如何打造小学美术高效课堂教学？

一、如何打造小学美术高效课堂教学？

1.课前准备要充分

　　做好课前准备是上好一节课的关键。（1）备好课，备课要实效；目标要分层；内容要联系实际且要少而精；难易要适中。（2）教具要优化，美术课教具要丰富多样化，但要具典型性和代表性。这堂课上当我拿出用橡皮泥做的“海绵宝宝”时，学生沸腾了，个别学生迫不及待地模仿起来。在拓展延伸时，我拿出用吹塑纸和塑料瓶做的两副夸张的脸，把课堂又一次推向高潮。（3）了解学情，一次音乐观摩课上，我看到80%学生连音乐课本都没有，老师让跟着她唱乐谱，这样不了解学情，何谈高效课堂。（4）灵活运用教材，不但要灵活运用教材还要具备灵活处理教材的能力。这课教材是用泥塑造夸张的脸，因条件限制，我要求学生用橡皮泥，学习效果很好，达到提升课堂教学效率的目的。

　　2.高效课堂是预设与生成并重的课堂

　　“凡事预则立，不预则废”。教师课前应充分预设，这样教者对课堂的调控才会越灵活。当然，教师应该认识到美术课堂是复杂多变的，随时会有意想不到的情形发生，也就是说，教师对课堂的预设是不可能穷尽的。因此，优秀的教师会关注学生的个体差异和课堂偶发情况，凭借自己的教学智慧，在预设中生成。教师在备课时要借鉴“中国画”的“留白”艺术，课不能备得太满，要给课堂生成留出时间。可以肯定的说，高效的美术课堂教学大多是预设成功的，在此前提下，教师关注教学过程中的师生互动，生生互动，在智慧碰撞中邂逅无法预约的精彩。在这里，预设与生成达到了高度统一。教学《我喜欢的水果》一课时，我让学生每人带一个自己喜欢的水果，上课时观察它的外形，闻闻味道，把它画下来。有两个小朋友因为闹了点小矛盾，将对方的水果扔在地上，水果被砸扁了，孩子哭了。见到此情形，我问清了情况，让他们以《哭泣的水果》为题，画出被自己砸扁的水果，想想此时水果会想些什么，以后你该怎么做？画完后配上自己的感想。这样不仅完成了教学任务，而且对学生进行了一次道德教育。

　　3.激发兴趣，让每一个学生乐于参与课堂

　　新课标中指出：教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。同时在论及激发美术学习兴趣时指出：“兴趣是美术学习的基本动力之一。”那么作为美术教师，就应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式以及教师内在的语言。

二、一年级美术课色彩怎么教？

一年级的美术录课色彩怎么教？

其实我们可以简单的把课程目标设置成我们要画的东西，比如我们要画彩虹，那么我们这节课的色彩就是教孩子认识红橙黄绿青蓝紫，然后让孩子们带好水彩笔，老师教完之后让孩子们去化老师巡回指导就可以了。

三、我想请教下怎么教小学一二年级的美术？

如果是低年级的学生，就尽量让课堂活跃一点，课程开始的时候可以用提问的方式，让他们跟老师互动起来，然后引导他们把想到的东西画出来。

顺便也可以自然地灌输他们一些自然知识，他们会比较容易接受。或者利用材料、媒介，比如气球、板，或者是有形状的纸，折折 剪剪，这样他们兴趣就被调动起来了。

四、如何给一年级的孩子讲美术？

可以用生活当中的某一例子去讲，不要那么刻观的，用孩子们听不懂的词汇去说，本先艺术就来源于生活，他们所了解的美术或许就是那几条线条，又或许那五颜六色的绘画颜料，用更贴近他们的语言，更接近他们的想法去讲解，效果会更好，每个年龄段都有每个年龄段的认知成度，你用成人的方法去教孩子，只会事倍功半

五、浅谈怎样才能上好小学美术课？

通过艺术形象的陶冶,使人感情丰富,心灵美好,品格高尚,使人热爱生活,热爱自然,热爱美好事物.教师应在课堂教学中不断地激发学生的学习兴趣,尽量使课堂产生轻松愉快的氛围,充分鼓励学生自主、自由地去发散思维、创造性地想象,让每一位学生在学习的过程中都产生愉悦的情绪,以此来启动学生内在的活力,丰富学生的想象力,提高他们的创造思维能力.总之,小学美术课的课堂教学千变万化,教法也要灵活多样,只有教师全身心投入到教学过程中,做到乐教,学生才能乐学.

六、一年级美术提高教学质量的措施？

一年级美术课是教学比较难上的课，要想提高美术课的教学质量，应该采取以下教学措施：

1.先用儿歌或者故事或者谜语导课，吸引学生的注意力。

2.在美术课堂教学过程中要不停的对学生进行指导，培养学生画画的兴趣，要让学生做到我想画的程度。