十大妙画？
一、十大妙画？
1、蒙娜丽莎
蒙娜丽莎这幅画可以说是在世界十大名画中知名度最高的一幅画了，而且他也是最神秘的一幅画，有到底有多神秘呢，神秘到至今为止都没有人能懂这幅画到底是什么含义。这幅画的作者就是当时的文艺复兴中最完美的代表达芬奇所创作出来的，他现在收藏在法国的罗浮宫。你看着这幅画的时候，如果你一直盯着他微笑着看，那么他的笑容就会逐渐的消失，可是当你的视线离开那幅画的时候，他的笑容又开始渐渐浮现在你的眼前。
2、最后的晚餐
关于《最后的晚餐》这幅画达芬奇，他用了一种非常复杂的方法，这种方法就是按照远近的比例进行缩小绘制。还有一种叫做轮廓渐淡法的手法，把《最后的晚餐》这幅画里面的圣徒他们的形态刻画的非常逼真。就好像他在我们的眼前一样，不愧被称为世界十大名画其中之一，在这幅壁画的创作的期间。达芬奇比较看重密度，于是他采用了淡黄调和颜料的画法，在两年之后，这幅画的画面就已经开始剥落了。到了后期又缺乏保护，所以这幅画到现今已经遭到了很大的破坏，令人感到非常的惋惜。延伸阅读：中国十大名画
3、向日葵
关于向日葵这幅画，它的作者是梵高，其实在梵高的这一生中，他一共创作了11幅向日葵的画，但是只有这一幅保存了下来。这幅画保存的地点就是在当今的梵高美术馆。也就是在法国南部那个地方，这幅画它的画面看起来就像是一个闪烁着激情的熊熊的火焰，而且他的笔触让人感觉非常的粗厚有力。他这幅画中的色彩对比也是非常的强烈，能让人感受到非常炙热的激情。
4、星月夜
你们也许都知道《星月夜》这幅画，但是你们不知道的是，这幅画是梵高在一所精神病院里创作出来的，在那一年，也就是1889年，梵高的疯病又再一次的发作，她与高更进行了一次非常激烈的争吵之后却突然割下了自己的一只耳朵，并且用手帕包着这个耳朵送给了当时的一名妓女。之后便被人们送入了一家精神病院。他在里面呆了一共一年零八天，在这期间，他一共完成了将近150幅油画以及100多幅素描。
5、梦
我们都知道梵高的这一生非常的穷困潦倒，与梵高相反的是，毕加索，他的这一生都非常的辉煌，而且他还是当时西方现代艺术的创始人，他的作品非常的多，风格也是非常的风流倜傥，就这么说吧，女人就是她作品的主要部分。在1927年的时候，毕加索已经47岁了，他与一个17岁的少女，名字叫做玛丽，第一次相遇了。这幅叫做梦的画，创作时间是在1932年，是世界十大名画其中的一个。这幅画体现了毕加索对精神以及肉体的最最完美的体现。
6、创造亚当
米开朗基罗与当时的拉斐尔，达芬奇共称文艺复兴三杰，他被人们称为文艺复兴时期最伟大的艺术家，其中的一个米开朗基罗，他一生都非常追求完美，而且他的风格影响了当时三个世纪的艺术家。这幅《创造亚当》的作品，可以说是他所有壁画作品中的代表，作了在当时，他被逼接受了礼拜堂屋顶壁画的任务，心情是非常的悲愤，但是却不曾料到这幅画竟然成为了他生平中最杰出的作品。
7：无名女郎
这幅无名女郎它的作者是俄国的一个画家，名字叫做万尼古拉耶维奇克拉姆斯柯依，它现在被收藏在莫斯科的特列恰科夫美术博物馆，也是属于世界十大名画其中的一幅。
8：入睡的维纳斯
这幅入睡的维纳斯，它向人们展示出了造化的美丽，而且他没有显示出任何的关于宗教女生的特征。这幅画在自然风景面前，他的躯体显得温柔而且优美，形体也是非常的匀称，舒展。它的起伏也是非常的恰到好处。被列为世界十大名画之中。
9：亚维农的少女
这幅《亚维农的少女》，它的作者是毕加索，在当时，他是第一张被人们认为有立体主义的作品。在这幅作品中共有五个裸女，他们的色调皆是以蓝色的背景来映衬的，而且它的背景也做了一些任意的分割，并没有远近的感觉，人物的形象都是由几何的形体而组成的，除了这些作品之外，世界十大名画，还有《创造亚当》和莫奈的《日出印象》等等。猜你还喜欢的，阳光中的裸女。
10：西斯廷圣母
在当时的文艺复兴三杰当中，拉斐尔是其中最年轻的一位。他的性格比较的文雅平和，他也创作了非常多的圣母像在当时的。《西斯廷圣母》可以说是在圣母画中最棒的作品了，堪称绝品。他也是拉斐尔圣母作品中最知名的一幅画，这幅画也是世界十大名画之一，受到了很多人的欢迎。
二、小女孩乱写乱画教育孩子方法不对？
不妨从以下几方面着手：
1、每个人从孩提时代就有表现欲。一般说，孩子从2岁左右开始就喜欢涂涂画画。孩子画画的随意性很强，家长要及时提供给孩子画画的纸和笔，或在墙上贴上一张白纸，让他们在纸上随心所欲地涂画；笔最好是蜡笔或油画棒，并教孩子认识和逐步学会使用这些材料。
2、可以用游戏的形式教孩子画点、画线、画圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌肉。
3、在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基础上，家长应启发孩子观察个别简单的物体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形，用以表示一定的物体形象。由于孩子比较容易掌握画圆形，故一般指导画简单的物体时，应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等。再逐步过渡到四角形、长方形，例如画手帕、窗户等。
4、家长要有意识地在日常生活中引起孩子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣，逐步认识3～6种颜色：红、绿、蓝、黄、黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘画。
5、孩子刚开始画画，一般不敢大胆画。画的线条一般都很轻、弯弯曲曲，家长要鼓励孩子大胆地画，尽量画大一些，最好每次都把纸画满。
6、孩子的画有时候家长看不明白画的是什么，可以问问他画的是什么，还想画些什么。尽管孩子的画十分幼稚，甚至根本不像，家长都要给以必要的肯定和夸奖，并鼓励他再画。
7、可在孩子常看得见的墙上贴些儿童画、幼儿故事画片等。一方面可扩大孩子知识面，让幼儿仿照，另一方面也可以教育孩子不要在墙上乱涂乱画，更不要在书上、床单上画，只有画得好的画才可以贴在墙上。如果孩子认真画出了好的画，家长可以把它贴在墙上，从而进一步激发孩子画画的兴趣。
总之，孩子就像一张白纸，家长应该因势利导，正确引导孩子画画的方向，培养其兴趣，让孩子在自由发挥的同时具有一定的规范性。
三、如何在美工区中互相帮助的好习惯？
一、含义
美工区：是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作美术作品的个别化学习的场所。
二、美工区的核心价值：
1、让幼儿体验表现与创造的乐趣与成就感；
2、经历色彩、线条，立体造型等方式个性化的表现经验与情感；
3、获得熟悉、运用并创造性综合使用美工材料的机会。
三、美工区的空间设置和材料投放
物质环境：由于美工区的活动材料、幼儿活动的人次较多，我们给活动区提供的活动空间时要尽量大，工具、材料要适合幼儿取放。还可以在橱柜里贴上不同标签，使工具材料有固定的摆放位置。以保证活动的秩序和便于幼儿良好行为习惯形成。
心理环境：在美工区中孩子们可以自由选择画什么、做什么、捏什么、剪什么……每个幼儿都能愉快地选择自己所需和喜欢的内容进行活动在活动中幼儿的心情是愉悦的，情绪是饱满的，与同伴、老师的关系是平等、互动、和谐的。
美工区的材料投放——绘画活动材料：
★纸—小年龄幼儿可在长方形或正方形纸上作画，以白色为主。以后，可逐步提供给幼儿不由材质、颜色和形状的纸张。
★笔--蜡笔、油画棒、记号笔、马克笔、彩色铅笔、彩色水笔、毛笔等。
注意：
1、小年龄幼儿以油画棒、粗的记号笔等工具为宜，以单一工具为主；随着年龄的增长可选择彩色水笔、毛笔、马克笔等逐渐地交替使用两样工具，直至多种工具的使用。
2、工具和材料的使用能体现所要表现的内容和题材。表现形象的基本结构和内容，那么蜡笔、油画棒、水彩、广告颜料等都可以；表现形象的细节部分，则要提供较细的马克笔、彩色铅笔或彩色水笔等。
美工区的材料投放——手工活动材料：
材料要丰富多变。如从植物、农作物到树皮、陶土，还有塑料等等。
材料能激发儿童手工制作兴趣。为幼儿提供半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。
材料的陈列应具开放性。根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大豆、花生等）、其他（陶土、贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。
四、活动内容：绘画、手工、欣赏
绘画：
种类——线描画、水墨画、水粉画、版画、油画、蜡笔画、写生画、油水分离画、泼画、滴画、拓印画、自然材料作画
内容——人物画、物体画、情景画、图案装饰画
手工：平面手工和立体手工
平面手工——剪纸、拼贴、撕贴、刺绣、扎染
立体手工——泥工、雕塑、编织、折纸、浮雕、设计搭建
欣赏活动：包括对名画、工艺品、风景、建筑物以及同伴作品的欣赏
美工区的内容设计◆绘画活动内容设计：
★物体画
1、小班：画出日常接触的、熟悉的喝醉感兴趣的、轮廓简单的物体，如皮球、饼干、手帕、太阳、花、树、小鸡、小鸭、简单的房屋、汽车等。当儿童学画长方形、正方形、三角形、半圆形等基本图形同时，也就初步能用图形与线条组合的方法创造图形。
2、中班：更精确地描绘出各种物体的主要部分和基本特征，如画人物时，要求画出正面的人，还可以画狗、猫、鸡、鸭等家禽、家畜，画飞鸟、鱼类，画汽车、火车、轮船等交通工具，画简单的风景、建筑物等。
3、大班：学会画形体上更为复杂的物体，能描绘出物体的细节部分及各种动态，如人物、动物的不同姿势；学会画多种交通工具，如洒水车、大吊车、飞机、轮船等；学会画结构更为复杂、场面较大的建筑物；学画各种植物，如热带植物等。
美工区的内容设计◆绘画活动内容设计：
★情节画
1、小班：对于小班没有情节画的要求。
2、中班：主要是在画面上作简单的布局，也就是将景物都画在基底线上，并能画一些辅助物来表现简单的情节。如画小朋友时，在小朋友手中画上绳子、皮球等一些简单情节。
3、大班：主要是根据自己对生活的认识，以自己周围的实际事情做为表现题材，画出简单的情节画，如“秋游”、“我的好妈妈”等；也可根据故事、诗歌等内容简单画出情节，如“小熊过桥”、“龟兔赛跑”等。
美工区的内容设计◆绘画活动内容设计：
★图案装饰画
1、中班：主要学习一些比较简单的图案花纹，如小花朵、小叶片、小圆圈等，能用对比色涂出鲜艳、美观的画面，可设计一些“画花边”的内容。
2、大班：应侧重于构图的变化，色彩在鲜艳中求和谐。设计一些日常生活用品纸形上装饰图案，如花瓶、毛衣等。
美工区的内容设计◆手工活动内容设计：
★泥工
1、小班：最初任意玩泥，任意塑造一些简单的形体，使其在玩泥中体验泥工活动的快乐。经过一段时间后，设计一些如“苹果”、“汤圆”、“面条”、“饼干”等。
2、中班：会塑造物体主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单情节，并能按意愿大胆塑造。如“锅”、”盆“、“碗”、猫、兔子及小娃娃等。
3、大班：应运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体主要特征和细节。如“小兔吃草”、“跳舞的小朋友”、“小熊过桥”等。
美工区的内容设计◆手工活动内容设计：
★纸工
小班：主要是玩纸、撕纸和粘贴。如“蘑菇”、“太阳”等。后期可使用剪刀，学习一些简单的剪纸技能。
2、中班：包括折纸、撕纸、粘贴和剪纸。学会简单的折叠方法，如对边折、对角折、集中一角折、双正方形折、双三角形折。能剪弧线如“苹果”、“太阳”等。
3、大班：主要是折纸和剪贴。
折纸：用两张或两张以上的纸这成简单的立体组合物体造型，并运用一些辅助手法。
剪贴：掌握三种剪法：目测剪、按轮廓线剪和折叠剪。
美工区的内容设计◆手工活动内容设计：
★废旧材料制作
1、中班：大多由老师画好图样，做成半成品再由幼儿粘贴。
2、大班：用纸、布、针、线等自然材料以及无毒的费劲材料制作简单玩具。如面具等。
美工区的内容设计◆欣赏活动内容设计：
1、小班、中班主要欣赏一些他们能理解的美术作品，如绘画、工艺美术作品、雕塑、自然景物、节日装饰、环境布臵等。在艺术表现手法上，应突出主题、造型简单、想象鲜明、色彩明快，能引起幼儿某些联想。如米罗、保罗、克利、蒙德里安等画家的抽象画。
2、大班：继续欣赏一些他们可理解的绘画、工艺美术作品，并学会评价自己和同伴的作品。欣赏的内容不多深刻化、复杂化，有油画、水彩画、泥塑、石雕、民间玩具等。
五、各年龄班美工区的指导
与正规的美术教育活动相结合，美工区的活动更重视幼儿操作的过程和参与的意识。在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力，进行创新。但让幼儿发挥创造力，不等于不进行技巧方面的指导。熟练准确地使用工具可以让幼儿更好地发挥创造力。
1．小班
小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。教师不应苛求他们做到画面整洁、涂色均匀，这样会使他们畏手畏脚，不敢大胆地绘画与创造。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能。
2．中班
中班幼儿已经掌握了一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，这时教师应着重指导他们如何充分使用工具、材料和发挥技巧，减少直接的指导，并积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。
3．大班
大班幼儿的操作能力、表现能力、创造能力都有了较大的提高。在此阶段，教师应放手让幼儿自己活动。当有一种新的活动内容出现时，教师不要急着教幼儿应如何如何做，而应先让幼儿自己去探索、尝试，教师只以辅导者的身份观察幼儿的活动，在适当的时候给予支持和帮助。