蒙氏语言小班抓太阳教案？
一、蒙氏语言小班抓太阳教案？
内容与指导活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情.
3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。平常需加强训练。
二、一年级下册语文四个太阳教案？
1《四个太阳》一年级下册语文教案
教学目标
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课生字，读准字音。
过程与方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，感受作者丰富的想象力。
情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字。
教学难点
理解课文内容，感受作者丰富的想象力，感悟作者的美好心愿。
教学准备
多媒体课件、生字卡片、四个不同颜色的太阳图片。
教学过程
一、导入新课
出示谜语：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
板书课题《四个太阳》，学生齐读课题。
质疑：读了课题，你有什么疑问？
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字认读情况。
（1）出示带拼音的生字卡片，指名认读。
（2）去掉拼音，学生齐读生字。
（3）开火车读生字，组词。
指名分段读课文，正音。
整体感知：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了哪个季节？
三、细读课文，感悟理解
学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）思考：作者为什么要画绿绿的太阳送给夏天？
（3）出示夏天炎热的情景，理解“清凉”的意思。
（4）指导朗读：用你喜欢的方式读出清凉的感觉。
学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）思考：作者为什么要画金黄的太阳送给秋天？
（3）出示秋天丰收的景象，理解“邀请”的意思。
（4）指导朗读：读出秋天的丰收和喜悦。
自学第三、四自然段。
（1）学生自学，思考：作者为什么要画红红的太阳送给冬天？为什么要画彩色的太阳送给春天？
（2）小组讨论，交流自学成果。
（3）指导朗读：读出冬天的温暖和春天的多彩。
四、拓展延伸，激发想象
你最喜欢哪个太阳？为什么？
你还想画个什么样的太阳送给谁？为什么？
学生自由想象，口头表达。
五、总结全文，升华情感
总结：作者通过画四个不同颜色的太阳，表达了自己美好的心愿。我们也要像作者一样，善于思考，善于创造，用我们的双手和智慧去创造更美好的世界。
布置作业：把你想画的太阳画下来，并写上你的心愿。
教学反思
本课教学设计注重学生的主体性和实践性，通过朗读、讨论、想象等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，感受作者丰富的想象力和美好的心愿。同时，也注重培养学生的审美情趣和创造能力，让学生在学习中得到全面的发展。但在教学过程中，还需注意学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中有所收获。
三、太阳公公起得早儿歌教案？
幼儿园小班语言活动设计：太阳公公起得早（儿歌）
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。
2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑、
3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。
活动准备：
1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景）。
四、中班手工有趣的太阳眼镜教案？
中班手工有趣的太阳镜教案，在中班手工课上，老师要带领小朋友做一个有趣的太阳镜，老师先做一个太阳镜，但是不给小朋友看，先让小朋友自己动脑筋，想一个试着做，小朋友做的太阳镜，五花八门，太有意思了，他们的太阳镜可以顶到头上，还可以架在鼻子上，太阳镜的镜片真的能遮太阳，老师也把太阳镜拿出来，和小朋友一起出去做游戏，就不怕太阳晃眼睛了
五、大班太阳刚出山语言教案？
过程：
一、导入：猜谜语1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌《太阳画像》）
2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？
对，是影子。
（出示字卡 影子 ）
3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？二、图画阅读1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。
2、阅读后提问（1）这是什么地方？
有谁？
太阳手里拿着什么，要做什么？
（出示字卡 太阳 ）
（2）能看出这幅画是什么时间？
（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）
（3）早晨的影子有什么特点？...