苏教版七年级生物上册教案

一、苏教版七年级生物上册教案

苏教版七年级生物上册教案

引言

教案是教师教授课程时使用的一种教学设计工具。它可以帮助教师合理安排教学过程，提供详细的教学内容和指导，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。本篇博文将介绍苏教版七年级生物上册教案的编写方法和内容安排。

教案编写方法

编写教案需要遵循一定的方法和原则，以确保教学内容的系统性和有效性。

1. 确定教学目标

在编写教案之前，教师需要明确教学目标。教学目标要具体明确，既要考虑知识的掌握和理解，也要考虑学生的能力培养和实践能力的提高。

2. 分析教学内容

分析教学内容是编写教案的重要一步。教师需要仔细阅读教材，了解教材的内容和知识点，然后根据学生的实际情况进行合理的调整和安排。

3. 设计教学活动

教案中要设计各种教学活动，包括引导性问题，小组讨论，实验演示等。教师需要根据教学目标和教学内容设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 定义评价标准

教案中要明确评价标准，包括学习目标的达成度、学生的参与度和表现等。评价标准应该具体明确，以便教师能够客观地评估学生的学习情况。

教案内容安排

苏教版七年级生物上册教案的内容安排如下：

第一单元：生命的起源与进化

该单元主要介绍生命的起源和进化过程。教案中可以包括以下内容：

导入活动：通过问题引导学生思考生命的起源和进化的问题。
知识讲解：讲解生命的起源和进化的基本概念，引导学生掌握相关的知识点。
实验演示：进行相关的实验演示，帮助学生加深对生命起源和进化过程的理解。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，思考生命的起源和进化对人类的深远影响。

第二单元：细胞的基本结构

该单元主要介绍细胞的基本结构和功能。教案中可以包括以下内容：

知识导入：通过引用生活中的例子引导学生了解细胞的基本结构。
知识讲解：讲解细胞的基本结构和功能，帮助学生理解细胞是生命的基本单位。
实验操作：进行细胞观察实验，让学生亲自观察和探索细胞的结构。
综合练习：进行细胞相关的综合练习，巩固学生对细胞结构和功能的理解。

第三单元：生物的分类

该单元主要介绍生物的分类方法和原则。教案中可以包括以下内容：

导入活动：通过图片和实物引导学生了解生物的多样性。
知识讲解：讲解生物的分类方法和原则，帮助学生了解不同生物的特点。
游戏互动：组织学生进行生物分类游戏，增加学生对生物多样性的认识。
小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个生物类群进行深入研究。

总结

苏教版七年级生物上册教案的编写是教师教学的重要工作。通过合理的教案编写和内容安排，可以帮助教师更好地开展课堂教学，提高学生的学习效果和兴趣。希望本篇博文对教师编写苏教版七年级生物上册教案有所帮助。

二、七年级生物上册教案苏教版

七年级生物上册教案苏教版

教案是教师在备课时为了达到教学目标而制订的详细教学计划。教案的编写是一项需要认真对待的工作，尤其对于七年级生物上册教案苏教版来说。苏教版生物上册教案的编写要符合教材的要求，注重教学的针对性和学生的实际情况，能够引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力和实践能力。

一、学科背景

生物学是讲述生命起源和发展的科学，是一门关于生命活动的科学。生物学是一门实践性很强的学科，学生通过观察和实践，能够更好地理解生物现象和生物规律。

二、教学目标

能够了解生物学的基本概念和科学方法。
能够理解生物多样性和生物进化的基本原理。
能够通过实践和观察培养批判思维和科学素养。

三、教学内容

生物学是一个广阔的学科，包含了很多内容。在七年级的生物上册中，主要包括以下几个方面的内容：

生物学的基本概念和科学方法。
生物多样性及其保护。
遗传和进化。
植物的形态结构和光合作用。
动物的生长与发育。

四、教学方法

针对苏教版七年级生物上册的教学内容和教学目标，我们应该采用多种教学方法来组织教学活动：

讲授法：通过讲解生物学的基本概念和科学方法，引导学生理解生命活动的基本规律。
实践探究法：通过实验、观察和实践活动，培养学生的实践能力和科学素养。
讨论法：通过开展小组讨论和课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
多媒体教学法：利用多媒体技术，展示生物学中的图片、动画和实验视频，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤

教学步骤是教案中最重要的部分，决定了整个教学活动的组织和安排。

导入：通过提出生物学相关问题或展示相关图片引起学生兴趣，并激发学生的思考。
知识讲解：讲解生物学的基本概念和科学方法，注重概念的理解和方法的应用。
实践活动：组织学生进行实验、观察和实践活动，培养学生的实践能力和动手能力。
讨论与总结：组织学生进行小组讨论或课堂讨论，总结所学内容，激发学生的思维和创造力。
作业布置：布置相应的作业，巩固所学知识，拓展学生的思维。
课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并展望下一节课的内容。

六、教学评价

教学评价是教学过程中的重要环节，旨在评估学生的学习情况和教学效果。

对于苏教版七年级生物上册教学的评价，我们可以采用以下几种方式进行：

笔头作业：布置书面作业，考察学生对所学知识的理解和应用能力。
实验报告：要求学生进行实验，并撰写实验报告，评估学生的实践能力和实验操作技能。
小组讨论和展示：组织学生进行小组讨论和展示，评估学生的合作能力和表达能力。
考试评测：进行期中期末考试，全面评价学生对生物学的掌握程度。

七、教学反思

教学反思是教师对教学活动进行总结和反思的过程，有助于教师改进教学方法和提高教学效果。

在苏教版七年级生物上册教学的过程中，我深刻认识到了学生的实践能力培养问题，需要更多的实验和观察活动来促进学生的实践能力的提高。

总的来说，七年级生物上册教案苏教版的编写需要注重学生的实际情况和教学的针对性，采用多种教学方法来组织教学活动，通过实践和观察培养学生的实践能力和科学素养。同时，要充分利用教学评价来评估学生的学习情况和教学效果，通过教学反思不断改进教学方法，提高教学效果。

三、苏教版七年级上册生物教案

今天我将和大家分享一份关于苏教版七年级上册生物教案的详细介绍。作为一名教育工作者，我深知教案在教学过程中的重要性。教案是一份有计划、有目标的教学指南，能够帮助老师有效地组织教学内容，提高学生的学习效果。

教案概述

苏教版七年级上册的生物教案是根据国家课程标准和教材编写的，内容涵盖了生物学的基本知识和概念。该教案旨在引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维和实践能力。

教案结构

苏教版七年级上册生物教案的结构清晰、逻辑性强，包含以下几个部分：

教学目标：明确本节课的教学目标，帮助学生理解并达到预期的学习成果。
教学重点：突出本节课的核心内容，确保学生能够深入理解和掌握。
教学准备：列出本节课所需的教学资源和教学工具，为教学做好充分准备。
教学过程：按照教学步骤详细介绍每个环节的具体操作，包括引导讨论、展示示范、小组活动、实验实践等。
教学扩展：提供相关的延伸阅读和学习资源，帮助学生进一步巩固和扩展所学知识。
教学评价：设计合理的评价方式和评价标准，对学生的学习情况进行及时的检测和反馈。

教学特点

苏教版七年级上册生物教案具有以下几个突出的教学特点：

生动有趣：教案注重通过生动的教学内容和实例引起学生的兴趣，激发他们对生物学的好奇心。
思维导向：教案设计了各种启发性的问题和思考活动，引导学生进行思维的训练和跳跃式的思考。
实践应用：教案注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和探究等活动，让学生将理论应用到实际中。
个性发展：教案充分考虑了不同学生的个体差异，提供了多样化的学习任务和活动，促进学生全面发展。
协作学习：教案鼓励学生进行小组合作学习，培养学生团队合作和沟通的能力。

教案实施

苏教版七年级上册生物教案的实施需要教师在教学过程中灵活运用，根据学生的实际情况进行调整和优化。

首先，教师应该在备课阶段详细研读教案，了解教学目标和教学过程。对于其中涉及到的实验和实践活动，教师需要提前准备好相关的实验器材和材料。

在教学过程中，教师要注重调动学生的积极性，采用多种教学方法和手段，比如讲解、示范、讨论、实验、探究等。通过多种形式的学习活动，让学生参与其中，主动探索和发现。

教师还应及时使用评价工具和方法，对学生的学习情况进行检测和反馈。根据评价结果，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教案评价

根据我个人的教学经验，苏教版七年级上册生物教案确实具有很高的教育价值。它能够帮助学生全面理解生物学的基本概念和知识，培养学生的科学素养和实践能力。

同时，该教案注重培养学生的创新思维和独立思考能力，促进学生的自主学习和发展。通过多种形式的学习任务和活动，学生能够在实践中体验和探索生物学的奥秘。

总之，苏教版七年级上册生物教案是一份非常有价值的教学资源，对于教师开展生物学教学具有重要的指导作用。希望更多的教师能够充分利用该教案，提高教学质量，激发学生对生物学的兴趣和热爱。

四、七年级苏教版生物上册教案

七年级苏教版生物上册教案

欢迎来到本篇文章，今天我们将讨论七年级苏教版生物上册的教案。作为一名生物学的老师或者学生，了解一个好的教案对于教学和学习都是非常重要的。一个优秀的教案可以帮助老师更好地组织教学内容，提供学生需要的材料和资源，同时也能够激发学生的学习兴趣和主动性。

教案的重要性

教案是教学过程中不可或缺的一部分。它是将教学理论转化为实际行动的桥梁。一个好的教案需要经过精心设计和准备，能够体现教学目标、内容和方法的合理性，同时也需要充分考虑学生的学习特点和需求。

七年级苏教版生物上册的教案对于教师来说，是教学的指南。它不仅提供了每一课的教学目标、内容和重点，还给出了相应的教学活动和教学资源。通过遵循教案的指导，教师可以更好地实施教学计划，提高教学效果。

对于学生来说，教案是学习的依据和参考。学生可以通过教案明确知识点和学习目标，了解课堂活动和作业要求。教案还可以帮助学生主动参与学习，培养他们的学习方法和能力。

教案的结构

一个完整的教案一般包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学活动和评价等几个方面。

教学目标：

教学目标是教师设计教学活动和学生完成学习任务的指导。教学目标应该具体明确、可操作，并与学生的学习需求和课程标准相符合。在七年级苏教版生物上册的教案中，教学目标是基于教学内容，旨在帮助学生掌握基本概念和知识，培养他们的实验操作和解决问题的能力。

教学内容：

教学内容是教师在每一节课中要传授给学生的知识和技能。七年级苏教版生物上册的教案中，教学内容包括细胞组织、生物体的结构与功能、调节和保护身体等。教师需要根据学生的学习情况和特点，合理选择教学内容，并通过生动的教学方法进行讲解和实践。

教学方法：

教学方法是指教师在教学过程中采用的教学方式和手段。教学方法应该多样化、灵活性强，并能够激发学生的学习兴趣和积极性。在七年级苏教版生物上册的教案中，教学方法可以包括课堂讲解、实验演示、小组讨论、问题解决等。

教学过程：

教学过程是教师在课堂中的组织和安排。教师需要结合教学内容和教学方法，合理安排教学的步骤和顺序。在七年级苏教版生物上册的教案中，教师可以通过导入新课、展示教学资源、开展互动讨论、进行练习和巩固等环节，帮助学生理解和掌握知识。

教学活动：

教学活动是教师在课堂上组织和引导学生进行的学习活动。教学活动可以通过个体活动、小组活动或者整体活动等形式开展。在七年级苏教版生物上册的教案中，教学活动可以包括实验探究、案例分析、讨论交流等。

评价：

评价是对学生学习过程和学习成果进行的反馈和评估。教师可以通过课堂观察、作业评价、测验评分等形式进行评价。评价结果可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，同时也可以帮助学生及时调整学习策略和方法。

教案的编写和使用

教案的编写应该充分考虑学生的学习需求和特点，符合课程标准和教学大纲的要求。每个教案都应该有明确的教学目标和教学内容，并合理搭配教学方法和教学活动。教案的语言要简洁明了，重点突出，便于学生理解和参与。

在使用教案时，教师需要根据学生的学习情况和实际情况，进行调整和发展。教案只是一个参考和指导，教师应该根据实际情况和学生的需求，进行教学的灵活调整和创新。

总之，七年级苏教版生物上册的教案是教师教学的重要工具，也是学生学习的依据。教师通过合理的教案设计和使用，可以更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。学生通过教案的参考和学习，可以更好地理解和掌握所学的知识。希望本文对于七年级的生物教学有所帮助。

五、七年级英语苏教版上册第一单元作文？

第一单元This is me!

作文：My name is Jack. I am 12 years old.I am in Happy Middle School.I am in Class3,Grade7.I am from Shang Hai,but now I live with my family in TianJing.

I am tall.My hair is short,and I wear glasses.

I like all the lessons at school.I also love reading.I am good at maths but I am not good at sports.

I have some new friends.They all like me.I like them,too.

六、七年级上册数学有几个单元苏教版？

苏教版七年级上册数学有六个单元。

一共有六章

第一章有2个小单元（我们与数学同行）

第二章有7个小单元（有理数）

第三章有5个小单元（用字母表示数）

第四章有3个小单元（一元一次方程）

第五章有4个小单元（走进图形世界）

第六章有5个小单元（平面图形的认识）

七、七年级上册历史？

部编版七年级历史上册简答题精选

1、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？

河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。

2、分别列举炎帝和黄帝的三个发明？

炎帝：耕种、五谷、蔬菜、陶器，煮盐；黄帝：造宫室，挖水井，造船，炼铜

3、西周为什么要实行分封制？怎样分封？有什么作用？

目的：是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。

依据：周王根据血缘关系的远近和功劳的大小一。

对象：宗亲和功臣。

诸侯的义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。

作用：加强了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围，确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

4.什么是甲骨文？最早出现于哪个朝？发掘的地点？发现意义？

刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字，商朝，河南安阳殷墟

意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对文字的形成和发展有深远的影响。我国有文字可考的历史是从商朝开始。

5.春秋时期的主要霸主有哪几个？

齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王。吴越

6.战国七雄都是哪几个？（对应地理位置）

齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间）

7.道家学派的创始人？著作？思想主张？

老子，《道德经》①顺应自然；②事物都有对立面，对立双方可以相互啊转化；③政治上主张“无为而治。

8. 儒家学派的创始人？思想核心？政治主张？教育思想？

孔子，核心：“仁” ，政治主张：以德治国，反对苛政。教育思想：①创办私学，主张有教无类；②注重道德教育和文化知识教育；③ 提出了一系列教学原则和方法。

9.法家的代表人物？思想主张？

韩非子，①反对空谈仁义，强调以法治国；②树立君主权威，建立中央集权专制统治。

10、商鞅变法的根本原因、主要内容和作用是什么？

根本原因：

战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。

公元前356年，在秦孝公支持下，商鞅开始变法。

目的：

确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

变法的主要内容有：

政治：

②确立县制，由国君直接派官吏治理。

②废除贵族的世袭特权。

③改革户籍制度，加强对人民的管理。

④严明法度，禁止私斗。

经济：

①废除井田制，允许土地自由买卖。

②奖励耕织，生产粮食布帛多的可以免除徭役。

③统一度量衡。

军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

变法的主要作用是：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。

11、秦始皇巩固统一的措施有哪些？

①建立了一套封建专制主义的中央集权制度。（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。）

②统一文字、货币、度量衡。（把小篆作为全国的规范文字；以圆形方孔铜钱为全国统一货币；并对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。）

③统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。

③“焚书坑儒”，加强思想控制。

④派大将蒙恬大举北击匈奴，修筑长城（长城西起临洮，东到辽东）。

⑤秦始皇还派兵统一了南越各部，修筑灵渠，开发南疆。

12.汉高祖采取什么政策？原因？具体措施？

休养生息政策，为了巩固政权和稳定社会局势（巩固统治）。 ①“兵皆罢归家”，释放奴婢；②鼓励人民致力于农业生产；③采取轻徭薄赋政策。

13.. 汉文帝、汉景帝采取什么政策？措施？产生了什么效果？历史上称为？

“休养生息”政策。措施; ①提倡以农为本，关心农桑，三十税一；②重视“以德化民”，废除严苛刑法；③提倡勤俭治国,汉文帝以身作则，生活简朴。

效果：①政治清明；②经济发展；③人民生活安定；④国力增强。“文景之治”。

14、汉武帝的大一统表现在哪些方面？作用？

①政治上：采纳主父偃的“推恩令”的建议，加强中央集权；建立刺史制度，加强了中央对地方的控制。作用：中央对地方的控制大大加强，实现了政治上的大一统。

②经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础

③思想上：接受董仲舒的建议， “罢黜百家，尊崇儒术”，以儒家思想作为封建正统思想。在长安兴办太学，大力推行儒学教育。以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材。作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，实现了思想上的大一统。

④军事上：①派卫青、霍去病出击匈奴。作用：匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁

15.张骞出使西域的意义？

①促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来；②为丝绸之路的开通创造了条件。

16. 陆上丝绸之路的路线？来往的货物？开通丝绸之路的意义？

长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚→西亚→欧洲汉朝的丝绸、漆器等物品、开渠、凿井、铸铁等技术传出，西域的良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴等传入。意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

17.西汉在西域设置什么机构？时间？意义？

西域都护，公元前60年（西汉汉宣帝）标志着西域（今新疆）开始正式归属于中央政权，新疆成为我国不可分割一部分。

18.史学巨著是什么？作者？体例？记载内容？

《史记》司马迁，纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。

19.西晋发生“八王之乱”的影响？

①西晋从此衰落，加速了西晋的灭亡②形成我国历史上第一次大规模的人口迁移高潮。

20、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？有什么影响？

第一，江南地区有优越的自然条件；

第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的提供了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具；

第三，江南地区，社会比较安定。

第四，南下移民和当地民众共同努力。

第五，统治者的重视。

影响：江南经济的发展为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。

21、北魏孝文帝改革有哪些内容？有什么作用？

北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳后，进行了政治经济改革。

孝文帝改革的主要内容有：

①说汉语:规定官员在朝廷必须使用汉语,禁用鲜卑语;

②穿汉服:以汉服代替鲜卑服;

③改用汉姓:改鲜卑姓为汉姓；

④通婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。

孝文帝改革的作用：促进了民族融合，增强了北魏的实力。

22、商鞅变法和北魏孝文帝改革成功的原因：改革都顺应了历史发展的潮流。

23.民族大交融的影响？

①为中华民族的发展注入新的活力；②丰富中华民族物质和精神文化；③并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣和发展奠定基础。

八、七年级上册语文？

全是干货！！【期末复习】初一七年级上册语文期末考试阅读理解答题技巧

内容很长很重要，建议抄到书上，做阅读题的时候拿出来看一看！

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1.标题作用：

（1）是全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容

（3）点明主旨（突出主题）

（4）形式新颖，吸引读者

2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

3.句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4.文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

（8）托物言志：

（9）借景抒情：

5.某段起什么作用：

（1）开头，作用：

G、引起下文

H、B、点明所要描写的对象

I、C、照应文章标题

J、D、设置悬念，吸引读者

K、E、为情节发展埋下伏笔

L、（2）此段在文中，作用：

D、承上启下的过渡作用

E、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

F、（3）结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照应前文

D、照应题目

E、引人深思

6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

（2）环境：自然环境、社会环境

作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达渲染一种XX的思想感情

7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样

8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

语文答题的小技巧

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

6、反问：强调，加强语气等；

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

语文答题公式及常见修辞方法

一﹑修辞格与体会文章表达。

1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。

2﹑公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐明了……

四、记叙的要素的作用。

公式： ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

七、仿写句子。

公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

八、读图题。

公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。 ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3） ④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

九、探究题。

公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。 ③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。 ④提出你的看法。

十、概括题。

公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。 ②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。 ③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。?

公式：

1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

或建议时，

十一、名著阅读。

公式：

2、要能写出名著导读内容相关章节里的：

①人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

要具体写明1、2、3点。

十二、写信。

公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

十三、诗文佳句赏欣。

公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

十四、说明文学家（或文学作品）风格。

公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

公式： 1、先解释这个词的本义。 2、……描写了（或刻画了）…… 3、……意思是……

十六、前后照应。

公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应，表现了……

十七、巧设悬念。

公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

十八、文章开头写景语段的作用。

公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

十九、记叙线索。

公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”。 2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十、称谓变化。

公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。

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张老师

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九、苏教版七年级上册英语完形填空和阅读理解？

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In the sea there are many islands. In its warm water there are some little ones. We call them "Coral islands".

A coral island is very nice to look at. It looks like a ring of land with trees, grass and flowers on it. One part of the ring is open to the water. There is a little round lake inside the island.

If you look into this lake, you will see beautiful coral. You may think they are flowers.

If you look at a piece of coral, you will see many little holes in it. In each of these holes a very small sea animal has lived. These sea animals make the coral.

They began to build under the water. Year after year, the coral grew higher and higher. At last it grew out of the water.

Then the sea brought it into small trees and something else. After some years, these things changed into earth. Sometimes the wind brought seeds to this earth. Sometimes birds flew over it and brought seeds to the island.

The little seeds grew. In a few years there were plants all over the island. In a few more years there were trees growing there.

So you see, these islands were built little by little. The workers were very small. Do they not teach us a lesson? Can you think what the lesson is?

56. A coral island looks like _____.

A. a round cake B. trees, grass and flowers C. a ring of land D. a round lake

57. There are ______ in the holes in corals.

A. flowers B. little corals C. grass D. sea animals

58. How did seeds of trees, grass and flowers come to the coral islands?

A. The wind and birds brought them to the coral islands.

B. Only the wind brought them there.

C. People brought them there.

D. Fishes brought them there.

59. From the story we learn that ______.

A. Small workers can not do big thing.

B. Only big workers can do big things.

C. Small workers can do big things if they work hard and work a long time.

D. All small things can do big things.

Millions of years ago, dinosaurs (恐龙) lived on earth. At that time, the whole earth was warm and wet. There were green forests and they could find enough to eat.

Gradually（渐渐地）, parts of the earth became cold and dry and the forests there died. Then dinosaurs could not find enough to eat. This must be one reason why dinosaurs died out (灭绝).

There may be other reasons that we do not yet know about. Scientists are trying to make more discoveries（发现）about dinosaurs.

We now know that dinosaurs were of many sizes and shapes. Some were as small as chickens, while some were about 90 feet long.

There were also terrible fights（战争）between dinosaurs! They might have happened more than 100 millions years ago. Though no man was there to see any of the fights, we can tell by the animals’ footprints that fights did happen.

60. When did dinosaurs live on earth?

A. Thousands of years ago B. One million years ago

C. Millions of years ago D. Many years ago

61. There are maybe many reasons that the dinosaurs died out, but the writer tell us only

_______ reason(s).

A. one B. two C. three D. four

62. Scientists are trying to ________.

A. find dinosaurs

B. make more money

C. make more dinosaurs

D. learn more about dinosaurs

63. Dinosaurs often fought each other. We know that because_______.

A. their footprints tell us so

B. no man was there

C. someone saw them fighting

D. it happened many years ago

Visit Forest Zoo

Come and see the Indian elephants and the new tigers from Northeast of China. The beautiful birds from England are ready to sing songs for you, and the monkeys from Mount Emei will be happy to talk to you. The lovely dogs from Australia want to laugh at you. Sichuan pandas will play balls for you. The giraffes from Africa are waiting to look down on you.

Tickets Opening time

Grown-ups: ¥ 3 9: 00 a.m. — 4: 00 p.m.

Children: Over 1.4m: ¥ 2 except Friday

Under 1.4m: Free 10:00 a.m. — 3:00 p.m.

Keep the zoo clean!

Do not tough, give food or go near to the animals.

64. How much does Mr. Smith have to pay if he visits the zoo with his son of three?

A. ¥3. B. ¥4. C. ¥5. D. ¥6.

65. At which of the following time can we visit the zoo?

A. 8:30 a.m. Wednesday. B. 9: 30 a.m. Friday. C. 3: 00 p.m. Sunday. D. 5:00 p.m. Tuesday.

66. Which of the following can we do in the zoo?

A. To tough the monkeys. B. To give some food to the animals.

C. To go near to the tigers. D. To watch the animals carefully.

A nobleman (贵族) was once riding along the road and saw an old man digging in his garden. Beside the old man, on the ground, lay a young tree, ready to be planted. The nobleman called out to the old man, "What kind of tree are you planting there, my good man?"

"This is a fig (无花果) tree, sir," he said.

"A fig tree?" cried the nobleman in surprise. "Why, how old are you, may I ask?"

"I am ninety years old," said the other.

"What!" cried the nobleman. "You are ninety years old, you are planting a young tree now and it will take years to give fruit. You certainly don’t hope to live long enough to get any benefit(好处) from this tree?"

The old man looked around his garden. Then he smiled and said, "Tell me, sir, did you eat figs when you were a boy?"

"Sure." The nobleman did not know why he asked this question. The old man smiled again. "Then tell me this," he said, "who planted the trees from which those figs were picked?"

"Why…why, I don’t know."

"You see, sir," went on the old man, "our forefathers planted trees for us to enjoy, and I am doing the same for the people after me. How can I pay back anything to our forefathers?"

The nobleman was quiet for a moment and said. "You are right, my good man." Then he rode away.

67. The old man in the story was _________.

A. riding along the road B. digging in the garden C. walking in the garden D. growing a tree

68. The nobleman was surprised because the old man _______.

A. was ninety years old

B. was planting a tree

C. was not able to get fruit from the fig tree

D. could live too long

69. _______ planted the trees from which the nobleman picked figs.

A. The forefathers B. The children C. The children D. The noble’s father

70. The old man planted a fig tree, because he wanted ________.

A. to eat the fruit

B. the nobleman to eat the fruit

C. the people after him to eat the fruit

D. his friends to eat the fruit

Men are the cleverest and most dangerous animals on the earth. Rats come second. Men kill many beasts, they’ve even killed millions of men since very long ago, but rats kill more men. Rats carry many diseases（疾病）and these diseases have killed and are still killing thousands and thousands of men today in many countries. Rats are dangerous not only in one way. They not only carry diseases into men’s homes, they also eat up men’s food. They eat 33 million tons of grain every year. Men starve（饥饿）because rats eat their food. Rats are clever, too. They have good leaders to tell them the food is terrible when men put poison in it. There are a lot of rats in our cities and villages today. We can go to the moon, but we can not kill all these terrible animals. Is this dangerous enemy too clever and grows too fast, or are we not clever enough and not clean enough?

71. Why are people thought to be the most dangerous animals in the world?

______________________________________________.

72. How do rats kill men?

______________________________________________.

73. How much grain do rats eat in a year?

______________________________________________.

74. How do rats know there is some poison in the food?

______________________________________________.

75. What does the writer want to tell us about in the passage?

_____________________________________________.

Children start school when they are five years old in America.（A）In some states they must stay in school until they are sixteen. Most students are seventeen or eighteen years old when they leave high schools. (B) 在美国有两种学校：public schools and private schools. Most children go to public schools. Their parents don’t have to (C) _______ their education, because the schools receive money from the country. If a child goes to a private school, his parents have to get enough money for his schooling. Some parents still prefer private schools, (D) 尽管它们贵得多。

Today about half of the high school students go on to university after they finish the high school. A student at a state university doesn’t have to pay very much if his parents live in that state.

(E) But many students work while they are studying at universities. In this way they develop their good working skills and live on their own.

76. 将划线部分(A)译为汉语 _________________________________________

77. 将划线部分(B)译为英语 _________________________________________

78. 在(C)的空白处填入适当的词语 ___________ ___________

79. 将划线部分(D)译为英语 _________________________________________

80. 将(E)改写为同义句 But many students work while ___________ __________ ___________ .

IV. 补全对话 (每题1分，共5分)

A: Hello. The Rose Hotel. 8l _____________________________？

B: Yes, please. 82 _________________________ book two rooms for the coming weekend.

A: Next weekend, you say? Well, 83 ____________________________ nights?

B: Oh! Just two.

A: OK. Two nights. From Friday or Saturday?

B: Friday.

A: Friday, the 20th…And do you need single rooms or double?

B: Two double rooms, please.

A: Right. Two doubles for Friday and Saturday, July 20th and 21st .

B: 84 ______________________ a double room, please?

A: Well, it’s 400 yuan per night, with breakfast.

B: I see. Can I book the rooms now, please?

A: 85 ________________________. What’s your full name, please?

B: Rick Smith.

V. 改写句子（5分）

86. We call James Jim for short. (变成疑问句)

________ _______ _________ _________ James for short?

87. It took her two hours to clean the room.

She ___________ two hours ____________ the room.

88. Can you tell me the way to the Palace Museum?

Can you tell me ___________ __________ ___________ to the Palace Museum?

89. Peter made a colorful kite last week.

A colorful kite ___________ ___________ by him last week.

90. I borrowed the book three days ago.

I ___________ __________ the book __________ three days ago.

http://www.yingyuwang.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=310

这个网址里有.

十、七年级上册美术教学计划？

制订好工作计划须经过的步骤：

1．认真分析班级的具体情况，这是制订计划的根据和基础。

2．根据上级的指示精神和学校的现实情况，确定教学方针、教学任务、教学要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

3．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，陷于被动。

4．根据教学任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

5．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。