国培计划资源分享ppt怎样上传？

一、国培计划资源分享ppt怎样上传？

1、先根据需要和特长等选定好教学设计内容，并制作教学设计的课件，准备好文档文本等。

2、直接登录国培计划个人账号，打开页面后，会看到不同功能对话框。直接选取【课时作业】，就会呈现出【上传教学设计】字样。

3、在限定范围内，用电脑直接上传设计内容，或者用U盘转移制作好的教学设计并上传。

4、上传完之后，不要忘记点击页面下面的【确定】按钮，如果不点击，那就是无效上传。

5、点击之后，可以再打开【课时作业】，查看【上传教学设计】部分的显示。出现【已上传】字样，就算成功。

二、国培美术教学反思

国培美术教学反思

导言

教育是社会进步的基石，艺术教育更是培养学生综合素养的重要组成部分。近年来，随着美术教学的改革与发展，国培美术教学在中国的地位日益重要。然而，值得我们深思的是，如何更好地推动国培美术教学的发展并提高其教学质量。

当前国培美术教学的问题

在当前国培美术教学中，存在一些值得关注的问题。

1. 教育资源不均衡：由于地域差异和经济条件等因素影响，一些地区的国培美术教学资源相对匮乏，学生无法享受到优质的教育资源。
2. 课程内容单一：部分国培美术教学机构过于注重应试教学，课程内容较为单一，缺乏综合素养的培养。
3. 教学方法陈旧：一些教师仍然沿用传统的教学方法，缺乏创新，影响了学生的学习兴趣和创造力的培养。
4. 缺乏评价体系：国培美术教学评价体系不完善，无法全面客观地评估学生的学习成果，对学生的发展不利。

国培美术教学改进的方向

为了推动国培美术教学的发展，提高其教学质量，我们需要从以下几个方面着手：

资源均衡：通过政府和社会的重视，加大对国培美术教育的投入，解决资源不均衡的问题，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
丰富课程内容：国培美术教学机构应该注重培养学生的综合素养，拓宽课程内容，引入更多与艺术相关的知识和技能，激发学生的学习兴趣。
创新教学方法：教师应积极探索创新的教学方法，引入多媒体、互动式教学等手段，激发学生的创造力和想象力，在实践中提高学生的艺术能力。
建立评价体系：建立科学完善的国培美术教学评价体系，包括多样化的评价指标和方法，对学生的学习成果进行客观全面的评估，以促进学生的全面发展。

国培美术教学改进的实践案例

在改进国培美术教学的过程中，一些学校和教师已经开始进行了尝试，取得了一定的成果。

案例一：某国培美术教育机构注重培养学生的审美能力和艺术创造力，通过组织各类艺术实践活动，如美术比赛、作品展览等，激发学生的参与热情，培养学生综合素养。

案例二：某国培美术教育机构采用多媒体教学和互动式教学的方式，通过引入新技术和工具，提高教学的趣味性和效果，激发学生的学习兴趣和创造力。

案例三：某国培美术教育机构建立了科学完善的评价体系，采用多样化的评价指标和方法，全面客观地评估学生的学习成果，为学生的发展提供更好的支持。

结语

国培美术教学的改进是一个复杂而长期的过程，需要政府、学校、教师和社会各方的共同努力。只有通过改革与创新，才能够提高国培美术教学的质量，培养更多有艺术才华和综合素养的学生，为我国的艺术事业发展做出更大的贡献。

三、美术国培教学反思

随着教育体制改革的不断推进，美术教学也面临着新的挑战和反思。作为一名美术教师，我常常思考如何更好地培养学生的绘画技巧和艺术素养。下面是我对美术国培教学的一些反思和观点。

一、培养学生的绘画技巧

在美术教育中，绘画技巧是学生必须掌握的基本功。然而，在传统的美术教学中，过于注重技巧的传授，导致学生缺乏创造力和独立思考能力。因此，在美术国培教学中，我认为应该注重培养学生的绘画技巧，同时也要注重培养他们的创造力和艺术修养。

首先，我们可以通过组织绘画比赛和展览等形式来激发学生的学习兴趣和积极性。这些比赛和展览不仅可以提高学生的绘画技巧，还可以培养他们的创造力和表达能力。例如，可以组织学生参加学校的美术作品展览，让学生们的作品得到展示和认可。

其次，我们可以引入多样化的教学方法和材料，以激发学生的创造力。比如，可以通过素描、水彩、油画等不同的材料和技法，让学生从不同的角度去思考和表达。同时，我们也要鼓励学生从生活中汲取灵感，并将其转化为艺术作品。只有通过不断培养学生的绘画技巧和创造力，才能够真正提升他们的艺术水平。

二、提升学生的艺术素养

除了绘画技巧之外，艺术素养也是美术教育中非常重要的一个方面。艺术素养不仅包括对艺术史、艺术理论的了解，还包括对艺术作品的欣赏和评价能力。在美术国培教学中，我们应该注重培养学生的艺术素养，让他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。

首先，我们可以通过教学资源的共享和交流，扩大学生的艺术视野。例如，可以组织学生参观艺术展览、博物馆，让他们亲身感受艺术的魅力。同时，也可以利用互联网等信息技术手段，让学生能够更广泛地接触不同时期、不同地域的艺术作品。

其次，我们可以通过让学生参与到艺术创作中，提升他们的艺术素养。例如，可以引导学生分析和解读艺术作品，让他们思考艺术家在作品中想要表达的主题和情感。同时，也可以组织学生进行美术评论和研讨，让他们学会用专业的眼光欣赏和评价艺术作品。

三、教师的角色和素质

在美术国培教学中，教师的角色至关重要。教师不仅要具备扎实的绘画技巧和艺术素养，还要具备良好的教学方法和教育理念。

首先，教师应该成为学生的良师益友，与学生建立起良好的师生关系。作为艺术教育的引导者，教师应该尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的创造力和独立思考能力。同时，教师也应该及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断成长。

其次，教师应该不断提升自己的教育水平和教学能力。艺术教育发展日新月异，教师要始终保持学习的热情和求知欲。可以通过参加教育研讨会、交流活动等方式，与其他教师一起分享教学经验，提高自己的教学水平。

总之，美术国培教学的反思和探索是一个不断发展的过程。我们需要不断总结经验、创新教学方法，积极与国内外的艺术教育界进行交流和合作。相信通过共同努力，我们能够培养出更多具有绘画技巧和艺术素养的美术人才，为美术教育事业做出更大的贡献。

四、美术教学反思国培

美术教学反思：提升国培的关键

在如今的教育领域中，美术教学一直是备受关注的话题之一。国家培训计划（国培）的实施，为美术教师提供了更多的培训机会和资源支持，然而，在美术教学中仍然存在着许多挑战和问题。本文围绕美术教学反思与国培的关系展开讨论，探索提升美术教学质量的关键因素。

1.全面反思教学实践

美术教师在国培项目中接受了大量的培训，掌握了丰富的教学技能和知识。然而，仅仅掌握这些还不足以完善美术教学。教师需要意识到，反思教学实践是提升教学质量的重要手段。

通过反思，教师可以及时发现教学中存在的问题和难点，进而进行调整和改进。美术教学的本质是培养学生的创造力和审美能力，而这需要教师时刻反思自己的教学方法和策略是否能够达到培养目标。

在美术教学中，可以通过多种方式进行反思，例如定期组织教学研讨会、与同事合作交流等。此外，教师还可以借助现代技术手段，如录制教学过程、观摩他人的课堂等，来进行自我反思和提升。

2.注重学生个体差异

每个学生都是独特的个体，拥有不同的思维方式、兴趣爱好和创作风格。作为美术教师，要真正提升教学质量，就需要注重学生的个体差异。

在教学中，教师应该尊重学生的选择和创作，鼓励他们发挥个人特长和创新能力。通过引导学生思考、观察、感知和表达，激发他们的艺术潜能。

例如，在进行美术作品创作时，教师可以给予学生更多的自由度，让他们选择自己感兴趣的题材和表现方式。这样一来，学生将更加主动参与，并且能够在实践中发现和解决问题，促进艺术思维的养成。

3.创设多元化的学习环境

美术学习不应仅仅停留在课堂内，而应该创设多元化的学习环境。国培项目提供了丰富的资源支持，教师可以充分利用这些资源，打造丰富多样的学习环境。

在学习环境的创设中，教师可以结合美术作品展览、实地考察和学生参与的艺术活动等多种方式，拓宽学生的视野和思维。通过学习环境的多样化，学生可以更好地理解和欣赏艺术作品，从而提升自己的审美能力和创造力。

4.鼓励合作与交流

美术教学不应该是孤立的个体行为，而应该鼓励合作与交流。国培项目中，教师可以与其他教师共同参与培训，进行合作交流，分享经验和教学方法。

此外，教师还可以组织学生之间的合作学习活动，促进学生之间的交流和合作。例如，学生可以组成小组，共同完成艺术作品的创作，以及开展艺术赛事和作品评选活动。

通过合作与交流，学生可以互相启发、促进艺术思维的发展，培养团队协作和创造性解决问题的能力。

5.持续学习与专业发展

美术教学是一个不断发展和更新的领域，作为美术教师，持续学习与专业发展是提升教学质量的重要保障。

教师需要定期参加各类教育培训和学术会议，了解最新的美术教学理念和教学手段。同时，教师还应该关注教育领域的相关研究成果，不断更新自己的教学知识和技能。

此外，教师还可以积极参与学科团队和专业组织，开展教学研究和教学设计。通过与同行的交流和合作，教师可以不断优化自己的教学实践，提高教学效果。

结语

美术教学反思对于提升国培的关键至关重要。教师要通过全面反思教学实践、注重学生个体差异、创设多元化的学习环境、鼓励合作与交流以及持续学习与专业发展，来提升美术教学质量。

美术教学的目标是培养学生的艺术素养和审美能力，让他们成为具有创造力的未来人才。希望通过国培项目的实施，美术教育能够蓬勃发展，为我国的艺术事业培养更多的人才。

五、2016国培美术教学反思

在2016年，国培美术教学课程开展了一场引人注目的反思。本文将对这一年的国培美术教学进行全面回顾和分析，探讨其中的挑战和改进的方向。

1. 课程背景

2016年国培美术教学课程是以提高中小学美术教师的教学水平和专业素养为目标的培训项目。

2. 学员参与情况

2016年国培美术教学课程吸引了众多美术教师的积极参与，来自全国各地的学员共计800人。

3. 课程内容

2016年国培美术教学课程内容丰富多样，包括了美术教学的理论研究、教学方法的探索、创造力培养以及美术鉴赏等方面的内容。

4. 教学实践

在课程结束后，学员们通过教学实践将所学知识应用于教学中。在课堂上，他们尝试新的教学方法，提高学生的创造力和艺术修养。

5. 教学效果

通过对学员们的反馈和学生的作品评价，可以看出2016年国培美术教学课程取得了一定的教学效果。学员们更加自信地运用教学方法，学生们的创造力和美术表现也得到了提升。

6. 改进方向

在反思的过程中，发现2016年国培美术教学课程仍存在一些问题和不足之处。以下是对改进方向的思考：

增加教学资源和实践机会：提供更多教学资源和实践机会，让学员们能够更好地应用所学知识。
加强交流与合作：组织学员间的交流和合作活动，促进彼此之间的学习和成长。
关注教育技术应用：引入教育技术，提升教学效果，使教学内容更加生动有趣。
注重评估与反馈：建立科学合理的评估与反馈机制，帮助学员们了解自己的教学优势和不足。
持续培训与专业发展：提供更多持续培训的机会，促进美术教师的专业发展。

7. 展望未来

通过对2016年国培美术教学课程的反思和总结，我们对未来的教学发展有了更清晰的认识。

首先，我们将继续努力改进课程内容和教学方法，加强学员们的实践能力和教学技巧。

其次，我们将注重培养学员们的创造力和艺术修养，提升美术教师的整体素质。

最后，我们将与其他相关领域进行合作，探索美术教育与科学技术、人文社科等领域的融合。

总之，2016年国培美术教学课程的反思不仅是对过去的总结，也为未来的发展指明了方向。我们将持续改进教学，为培养更多优秀的美术教师做出更大的努力！

六、小学美术国培教学反思

小学美术国培教学反思

随着教育的发展和社会的进步，小学美术教育作为培养学生艺术素养和创造能力的重要途径之一，在国内逐渐得到重视。然而，我们也不得不面对一些存在的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。因此，对小学美术国培教学进行反思和改进是非常必要的。

一、教学内容单一

当前，很多小学美术教师在教学时倾向于只强调绘画技巧，忽视了对文化、艺术史的教育。这导致学生只能在绘画技巧上得到培养，缺乏对艺术的深入理解和欣赏能力。因此，在教学中我们应当注重平衡，加强对文化传承和艺术知识的教育，让学生通过美术教育探索世界、发现美、提升审美能力。

首先，我们可以在教学内容中增加艺术史的相关知识。通过讲解艺术家的生平和代表作品，让学生了解艺术创作的源起和历史背景，培养学生对艺术品的欣赏能力。同时，可以通过参观美术馆、画廊等来拓宽学生的艺术视野，让他们亲身感受到艺术的魅力。

其次，教学内容应包括多种艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等。通过引导学生尝试不同形式的艺术表达，培养他们的创造能力和审美能力。同时，还可以开展艺术作品展览活动，让学生展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。

二、教学方法陈旧

目前，很多小学美术教学仍然采用传统的教学方法，如教师示范、学生模仿。这种方法在一定程度上限制了学生的创造力和想象力的发展。因此，我们需要通过创新教学方法，激发学生的艺术潜能。

首先，引入互联网和多媒体技术。利用互联网资源和多媒体设备，可以将课堂变得更加生动有趣。例如，通过观看艺术家的视频讲座、学习绘画过程等，让学生感受到艺术的魅力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。

其次，采用启发式教学法。通过提出问题和情境，引导学生自主探索解决问题的方法和答案。这样可以培养学生的创造力和独立思考能力，让他们在美术创作中有更多的自由度和灵感。

此外，还可以加强与其他学科的融合。美术作为一门综合性课程，应当与其他学科进行密切联系。通过与语文、数学、科学等学科的融合，可以培养学生的综合素养和创造思维。例如，可以组织学生进行绘画与文学作品的结合，让他们通过绘画表达对文学作品的理解。

三、教学评价单一

在小学美术教学中，很多教师只注重对学生绘画技巧的评价，忽视了对学生其他方面能力的培养。这种单一的评价方式不利于学生全面发展。因此，在教学评价方面我们需要进行改进。

首先，应该注重对学生创造力和想象力的评价。艺术教育的核心是培养学生的创造力和想象力。因此，在评价学生作品时，我们应该注重作品的独创性和创新性，激励学生进行独立思考和创作。

其次，评价要注重过程而非结果。艺术创作是一个探索和实践的过程，注重学生的思考和表达过程。因此，在评价学生作品时，我们应该注重学生的创作过程和思考方式，而不仅仅关注最终作品的效果。

最后，评价要注重个性化。每个学生都有自己独特的创作方式和风格，我们应该尊重并发掘学生的个性。在评价学生作品时，不能简单地套用标准答案，应该注重学生的个人特点和潜力。

综上所述，对小学美术国培教学进行反思和改进是非常必要的。我们应该注重教学内容的多样性，创新教学方法，改变评价方式，让学生在美术教育中得到全面发展。只有这样，我们才能更好地培养学生的艺术素养和创造能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

七、国培计划美术教学反思

国培计划美术教学反思

近年来，国内的美术教育受到了越来越多的重视。随着国培计划的实施，美术教学在学校中扮演着重要的角色。然而，在实际的教学过程中，我们也不可避免地面临一些挑战和困惑。本文将对国培计划美术教学进行一些反思，并提出一些建议。

挑战一：培养学生审美能力的平衡

在国培计划美术教学中，培养学生的审美能力是教师的重要任务之一。然而，我们常常面临一个困难：如何在尊重学生个性的前提下，培养出他们更广阔的审美视野？

一方面，我们应该注重传统文化的传承。通过学习中国传统绘画、书法等，可以培养学生对于传统文化的热爱和理解，提升他们对于传统艺术的欣赏能力。

另一方面，我们应该鼓励学生接触和了解当代艺术。艺术界的创新和变革是不可或缺的，我们应该引导学生去欣赏和理解当代艺术作品，以开拓他们的审美视野。

挑战二：教师专业素养的提升

在国培计划美术教学中，教师的专业素养是决定教学质量的关键。然而，目前一些地方教师的美术素养和教学经验还有待提高。

为了提高教师的专业素养，我们可以开展一系列的培训和交流活动。例如，组织教师参观艺术展览，与美术专家进行座谈，共同探讨美术教学的研究和方法。此外，通过教师互助小组，可以促进教师之间的经验分享和教学反思。

同时，教师也应该积极主动地提升自己的专业素养。可以参加美术培训班、研讨会等，学习最新的教学理念和技巧，提高自己的美术水平和教学能力。

挑战三：创新教学方式与手段

在国培计划美术教学中，创新教学方式与手段对于培养学生的兴趣和激发他们的创造力至关重要。然而，目前一些学校的教学方式还比较传统，缺乏互动性和趣味性。

为了创新教学方式与手段，我们可以引入多媒体技术和互联网资源。通过使用投影仪、电子板书等，可以丰富教学内容，增加学生的学习乐趣。同时，利用互联网资源，可以让学生更加深入地了解艺术家和艺术作品，激发他们对美的追求。

此外，我们还可以采用多种教学模式。例如，小组合作、角色扮演等方式可以培养学生的合作精神和创造力。通过实践性的教学活动，学生可以亲自动手，体验艺术创作的乐趣。

建议一：加强学校与社会的合作

国培计划美术教学应该与社会艺术资源充分结合，加强学校与社会的合作，为学生提供丰富的艺术教育体验。

学校可以与艺术机构、艺术家合作，开展艺术家进校园活动，为学生提供与艺术家的面对面交流机会。同时，可以组织学生参观艺术展览、艺术工作室等，让学生亲身感受艺术的魅力。

建议二：注重个性发展与创造力培养

国培计划美术教学要注重培养学生的个性发展和创造力。我们应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不断探索艺术的边界。

为此，教师可以给予学生更多的表达和创作的机会。例如，可以开设艺术创作工作坊，让学生通过实践来发展自己的艺术才能。同时，鼓励学生展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。

总结

通过对国培计划美术教学的反思，我们可以看到美术教育面临的挑战和问题。然而，只有通过加强师资培养，创新教学方式，注重学生个性发展和与社会的合作，我们才能提升美术教育的质量，培养出更多有艺术才华的人才。

八、国培美术教学反思案例

国培美术教学反思案例

国培美术教学是当前教育领域的热门话题之一。随着社会经济的不断发展以及国民素质的提高，人们对于美术教育的要求也越来越高。然而，美术教学并非一帆风顺，其中存在着各种挑战和问题。本文将通过一个真实的教学案例，对国培美术教学进行反思和探讨。

背景

这个案例发生在某市的一所小学，该校是一所以美术为特色的学校，每年都会接收一批参加国培美术教学的学生。这一次，学校接收了一位资深美术教师参与教学，并希望通过国培项目提升学生的综合素质。

问题的出现

在教学过程中，这位美术教师发现学生们普遍缺乏对美术的兴趣和理解。他们对于绘画和艺术缺乏基本的知识和技能，更重要的是，他们缺乏对美术的热情和创造力。

美术教学不能仅仅依靠学生的天赋和个人能力。在国培美术教学中，教师应该通过激励和指导，营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和潜能。然而，这位美术教师发现自己在这方面做得不够好。

解决方案

为了解决这个问题，美术教师决定采取一些新的教学方法和策略。他认识到传统的教学方式已经无法满足学生的需求，因此，他决定尝试一些创新的教学方式。

首先，他将重点放在培养学生对艺术的兴趣上。他设计了一系列有趣的艺术项目，如户外写生、美术展览参观等。通过这些项目，学生能够亲身体验艺术的魅力，增强他们的创造力和想象力。

其次，他注重发展学生的审美能力。他引导学生欣赏各种不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。他通过让学生观察、分析和评价这些作品，培养他们的审美眼光和艺术鉴赏能力。

此外，他还鼓励学生进行自主创作。他给予学生更多的自由，让他们可以根据自己的兴趣和想法进行创作。他提供指导和建议，但并不限制他们的创作方式和主题。这样一来，学生能够充分发挥自己的创造力，展示个人的艺术才华。

成果与评价

经过一段时间的探索和实践，这位美术教师发现他的教学方法和策略取得了显著的成果。

首先，学生们对于美术的兴趣和热情有了很大的提升。他们表现出更多的参与意愿，积极参与各种艺术活动和项目。他们愿意花更多的时间和精力来学习和实践艺术。

其次，学生们的艺术技能和创造力也得到了加强。他们在绘画、雕塑和摄影等方面取得了突出的进步。他们的作品不仅在技巧上更加出色，还展示了更多的独创性和想象力。

最后，学生们的综合素质得到了全面提升。通过参与各种艺术活动，他们不仅提高了艺术方面的知识和技能，还培养了自信心、合作精神和创新思维。

结论

这个案例展示了国培美术教学中的一些反思和探索。通过采取创新的教学策略和方法，可以有效激发学生对美术的兴趣和热情，并提升他们的艺术能力和综合素质。

国培美术教学仍然面临着许多挑战和问题，但这不应该止步于此。只有不断反思和探索，才能不断改进和完善美术教学，在促进学生全面发展的同时，为艺术事业的发展培养更多的人才。

九、国培美术培训教学反思

国培美术培训教学反思

近年来，美术教育在我国的发展得到了前所未有的重视，越来越多的培训机构涌现出来，为学生提供专业的美术培训教学。国培美术培训机构作为行业内的佼佼者，对于教学质量的保障和提升有着无可替代的作用。然而，随着培训机构数量的不断增加，部分机构过于追求利益最大化，而忽视了真正的教学效果。因此，对于国培美术培训教学的反思与改进势在必行。

1. 教师队伍建设

国培美术培训机构应注重教师队伍的建设，确保培训师资的专业性和教学经验的独特性。培训机构应该与一流的美术院校合作，邀请优秀的教师进行培训，提供学生们接触专业艺术知识和技巧的机会。教师们不仅要具备扎实的美术功底，还应具备良好的沟通和教学能力，能够启发学生的创造力和想象力。

2. 课程设置与教学方法

国培美术培训机构需对课程设置进行合理规划，以培养学生的美术基本功为核心，同时注重理论知识和实践技能的培养。课程内容应丰富多样，既包括传统的绘画技巧，也应结合当代艺术的发展趋势。教学方法上，应采用多样化的方式，如讲解、示范、实践等，以激发学生的学习兴趣和培养其艺术鉴赏能力。

3. 教学评估与反馈

国培美术培训机构应建立科学的教学评估体系，定期对学生进行综合评估，了解他们在美术学习上的进步和问题所在。评估内容应涵盖学生的作品、参与度、专注度等方面，评判标准要公正客观。同时，教师还应及时给予学生反馈，指导他们改正错误，不断提高。

4. 课后辅导和艺术实践

国培美术培训机构应对学生提供课后辅导和艺术实践的机会，让学生有更多的时间和空间去实践和体验所学的知识。辅导内容可包括作品的润色和完善、艺术家讲座等，同时可以组织学生参加美术作品展览或艺术交流活动，拓宽学生的视野和交流平台。

5. 家校互动与家长参与

国培美术培训机构应与学生的家长建立良好的沟通与互动机制，让家长了解孩子在美术学习方面的情况，并与他们共同协作，帮助孩子度过美术学习的困难。机构可邀请家长参加美术作品展、学习交流会等活动，使家长与孩子一同感受学习的乐趣，共同促进孩子的全面发展。

结语

国培美术培训教学的反思与改进是不断发展的过程，需要培训机构、教师、家长和学生的共同努力。只有不断提高教学质量和教学效果，才能更好地满足学生的需求，培养出更多优秀的美术人才，为美术教育事业的发展贡献力量。

十、2020年国培怎么上传资源？