美术水果穿新衣教学反思
一、美术水果穿新衣教学反思
美术水果穿新衣教学反思
在美术教育中，水果是一个常见的素材。通过绘画水果，学生可以锻炼观察力、色彩感知以及构图能力。然而，传统的水果绘画教学方式似乎已经过时了。如何让学生对水果的绘画有更深刻的理解，并提高他们的创造力？在这篇文章中，我将分享我的教学经验和反思，介绍一种全新的水果绘画教学方法。
教学方式
在传统的水果绘画教学中，老师通常会提供一篮子水果给学生，并让他们观察并绘制。这种教学方式对学生的观察力要求较高，但缺乏启发学生创造力的因素。
我采用了一种与众不同的教学方式，那就是让学生为水果设计新的外观，即“水果穿新衣”。我鼓励学生使用不同的材料和装饰品，像是纸张、丝带、珠子等，为水果增添新的元素和特点。
首先，我会组织学生分成小组，每个小组负责一个水果。他们需要先研究水果的外观特点和颜色，在纸上进行设计和规划。接下来，他们可以用自己选好的材料和装饰品给水果打造新的外观。这样一来，水果就变成了一个独特的艺术品。
教学效果
这种新的教学方式带来了很多意想不到的效果。
首先，学生们在设计的过程中需要综合考虑水果的形状、颜色以及他们想要表达的意境。他们需要发挥自己的想象力和创造力，这有助于培养学生的艺术思维和创造性思维。此外，通过对不同材料的运用，学生们对材料的特性以及它们在艺术作品中的表现力有了更深入的了解。
其次，这种教学方式增强了学生们的团队合作能力。学生们需要在小组中共同讨论和合作，协调各自的想法和创意。通过分享和合作，他们不仅能够学习他人的优点，也能够尊重并接受他人的不同意见。这对于他们将来的个人和职业发展都是非常宝贵的。
最后，这种教学方式激发了学生们的学习兴趣和动力。相比传统的水果绘画教学，他们对“水果穿新衣”的教学更加感兴趣和乐于参与。这不仅能够提高学生的学习效果，还能够促进他们对美术的兴趣和热爱。
教学反思
在进行“水果穿新衣”教学时，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，一些学生在设计和装饰水果时可能过于追求花哨和炫耀，忽略了水果本身的特点。为了解决这个问题，我通过示范和引导让学生更好地理解水果的形状和颜色，以及在设计中保持水果的原始特点。
其次，一些学生可能对使用材料不熟悉或缺乏想象力。为了克服这个问题，我会提供一些参考和启发，鼓励学生尝试不同的材料和装饰品，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
结语
“水果穿新衣”教学是一种创新的美术教育方式，旨在激发学生的创造力和艺术思维。通过设计和装饰水果，学生能够锻炼他们的观察力、色彩感知和创造力，同时也提高了他们的团队合作能力和学习兴趣。虽然在实施过程中可能会遇到一些挑战，但我相信这种教学方式能够给学生带来更多的乐趣和收获。
二、做新衣美术教学反思
做新衣美术教学反思
作为美术教师，我一直致力于提供优质的教学体验，让学生在创作新衣时发挥他们的想象力和创造力。然而，回顾过去的教学经验，我意识到有几个方面需要进行反思和改进。
1. 教学目标不明确
在过去的教学中，我发现自己没有明确的教学目标。这导致学生缺乏一个明确的方向，并且容易在创作过程中迷失方向。因此，在未来的教学中，我将确保在开始新衣美术教学之前明确传达教学目标，并与学生一起讨论达到这些目标的方法和步骤。
2. 缺乏个性化指导
每个学生都有自己独特的创作风格和兴趣。然而，我承认在过去的教学中，我没有给予学生足够的个性化指导。为了改进这一点，我计划更多地关注每个学生的优势和兴趣，并针对他们的个人需要提供更加个性化的指导和建议。
3. 缺乏实践机会
创作新衣需要实践和经验的积累。然而，在过去的教学中，我意识到学生缺乏足够的实践机会。为了提供更多的实践机会，我将组织一些小组活动和实地考察，让学生们有机会观察和了解现实中的不同新衣设计，并通过实际操作来提高他们的创作能力。
新衣美术教学的改进措施
为了解决上述问题并提供更好的教学体验，我计划采取以下改进措施：
1. 设定明确的教学目标
在开始每堂课之前，我将确保明确传达教学目标给学生，并与他们一起讨论如何达到这些目标。这将帮助学生明确方向，并更好地理解他们在创作过程中需要关注的要点。
2. 个性化指导和支持
我将更加关注每个学生的个人需求和创作风格。通过了解学生的优势和兴趣，我将能够提供更具针对性的指导和支持。我计划与学生进行个别讨论，了解他们的创作意图，并提供个性化建议，以帮助他们进一步发展自己的创作风格。
3. 提供更多实践机会
为了给学生提供更多实践机会，我将组织实地考察和小组活动。学生们将有机会观察和学习现实中的新衣设计，提高他们的观察力和理解能力。此外，我还计划组织模拟设计比赛，让学生们在比赛中锻炼自己的创作能力，从中学习和成长。
4. 鼓励合作和分享
新衣美术教学不仅仅是学生个体的创作过程，也可以是一个合作与分享的平台。我将鼓励学生之间的合作和交流，让他们互相启发和借鉴。通过合作和分享，学生们可以相互学习和成长，同时培养对他人作品的欣赏和尊重。
结论
通过对过去的教学经验的反思和改进措施的制定，我相信我能够提供更好的新衣美术教学体验。明确的教学目标、个性化的指导、更多的实践机会以及合作与分享的环境将有助于学生们发挥他们的想象力和创造力，创作出更出色的新衣作品。
三、美术做新衣教学反思
美术做新衣教学反思
美术课程一直是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一。而在美术教学中，设计和制作新衣是一个能够激发学生兴趣、锻炼他们动手能力以及培养他们对服装设计的理解的好方法。利用美术课程学习制作新衣是相对来说更富有挑战性的项目，因为它给学生提供了将他们的想象力转化为现实的机会。因此，我一直对美术做新衣教学进行反思并实践了一些方法来使教学过程更加有效。
1. 强调美术与时尚的结合
在美术做新衣教学中，我始终强调美术与时尚的结合。我注重让学生了解时尚设计的概念，引导他们观察时尚界的趋势和创新。通过介绍一些时尚设计师的作品和历史，我帮助学生认识到服装设计不仅仅是简单的搭配和剪裁，而是需要创造性思维和独特的想法。这样能够激发学生对美术做新衣教学的兴趣，帮助他们理解美术与时尚的关联性。
2. 提供充足的实践机会
学习新衣设计离不开实践，因此我在美术课堂上提供了充足的实践机会。我鼓励学生动手制作，让他们亲身体验设计和制作的过程。通过提供所需的材料和工具，我让学生充分发挥自己的创造力，从设计到打版再到缝制，让他们亲手完成一件新衣。这样不仅能够培养学生的动手能力，还能够培养他们的耐心和细致观察力。
3. 创造多样性的学习环境
我意识到学生在美术做新衣教学中有着不同的能力和兴趣。因此，我努力创造一个多样化的学习环境，满足不同学生的需要。我鼓励学生互相交流并分享自己的设计和灵感，通过小组合作的方式让学生共同完成一件新衣。同时，我也提供个别辅导，帮助那些需要额外指导的学生。这种多样性的学习环境能够激发学生的创造力，使每个学生都能够找到适合自己的学习方式。
4. 引导学生进行反思和评估
在美术做新衣教学中，反思和评估是非常重要的环节。我鼓励学生在完成一件新衣后进行自我评估和反思。学生需要思考他们在设计和制作过程中遇到的困难、解决问题的方法以及他们对作品的感受。我也会提供反馈和建议，引导学生改进和完善自己的作品。通过反思和评估，学生能够提高自己的设计能力和解决问题的能力，同时也能够培养他们对自己作品的自信心。
5. 关注文化与社会影响
作为一名美术教师，我深知服装设计不仅仅是与个体审美相关，还与文化和社会有着密切的联系。因此，在美术做新衣教学中，我注重让学生了解服装设计在不同文化和社会背景下的表现形式和意义。我引导学生研究不同文化的服饰和风格，了解服装背后的文化内涵和象征意义。这样能够拓宽学生的视野，培养他们对不同文化的尊重和理解。
总之，美术做新衣教学不仅仅是培养学生创造力和审美能力的手段，更是一个能够激发学生对时尚和美术的兴趣的过程。通过强调美术与时尚的结合、提供充足的实践机会、创造多样性的学习环境、引导学生进行反思和评估以及关注文化与社会影响，我相信学生能够在美术做新衣教学中得到全面的发展。
四、中班美术新衣教学反思
中班美术新衣教学反思
教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，而幼儿园是培养孩子兴趣、激发他们创造力和想象力的理想场所。在中班阶段，艺术教育对孩子的全面发展起着重要的作用。本文将围绕中班美术新衣教学展开反思，探讨如何为幼儿提供更好的艺术教育。
首先，中班美术新衣教学需要引导幼儿探索自身创造力。幼儿的创造力是无穷无尽的，他们天生就善于观察和模仿，表达自己的想法。在美术教学中，教师应该提供丰富多样的素材和材料，激发幼儿的兴趣，让他们自由地进行艺术创作。例如，在中班美术新衣教学中，教师可以展示服装设计的图片和样本，鼓励幼儿根据自己的想法设计新衣。在这个过程中，幼儿可以尽情发挥想象力，充分展现自己的个性和创造力。
其次，中班美术新衣教学需要注重幼儿的感知和表达能力。幼儿正处于语言表达能力的发展阶段，他们通过绘画、手工制作等艺术形式来表达自己的情感和观点。在美术教学中，教师应该给予幼儿足够的机会去观察和感知周围的事物，培养他们的审美能力。同时，教师还可以引导幼儿用绘画、剪纸等方式表达自己的想法和感受。例如，在中班美术新衣教学中，教师可以带领幼儿观察不同材质和颜色的布料，然后让幼儿用颜色和纸张制作相应的服装样式，通过作品展示自己的感知能力和创造力。
另外，中班美术新衣教学需要注重幼儿的合作与分享。艺术教育不仅可以培养幼儿的个人能力，还可以促进他们与他人的合作与共享。在美术教学中，教师可以设计一些小组活动，让幼儿合作完成艺术作品。例如，在中班美术新衣教学中，教师可以让幼儿分成小组，每个小组设计出一套新衣的概念图，并讨论如何将各自的设计合并成一个完整的作品。通过这样的活动，幼儿不仅可以学会与他人合作，还可以学会分享自己的想法和作品。
最后，中班美术新衣教学需要关注幼儿的情感体验。艺术作品是幼儿情感表达的重要途径，通过绘画和手工制作，幼儿可以表达自己的喜怒哀乐。在美术教学中，教师应该关注幼儿的情感体验，引导他们体验与表达不同的情感。例如，在中班美术新衣教学中，教师可以设计一些情感表达的小活动，让幼儿根据自己的情感和感受选择适合的材料和颜色，表达自己的情感体验。通过这样的活动，幼儿可以更好地理解自己的情感，培养情感表达的能力。
结论
中班美术新衣教学对幼儿的艺术发展和综合能力的培养有着重要的作用。通过引导幼儿探索创造力、注重感知和表达能力、促进合作与分享，以及关注情感体验，我们可以为幼儿提供更好的艺术教育。在中班美术新衣教学中，教师应该扮演好引导者和促进者的角色，给予孩子足够的自由和空间进行艺术创作，并及时给予肯定和鼓励。只有这样，我们才能培养出自信、有创造力的艺术家。
参考文献：
五、美术漂亮新衣教学反思
美术漂亮新衣教学反思
美术是一门极富创造力和表现力的学科，其中一项重要的教学内容就是设计美术漂亮新衣。教学过程不仅需要注重技巧与审美的培养，也要引导学生去反思设计过程中的各个环节，以提升他们的综合素养。以下是我对美术漂亮新衣教学的一些反思。
1. 注重基础技能培养
美术新衣的设计离不开对于基础技能的掌握。首先，学生需要熟悉绘画工具的使用，如铅笔、颜料、刷子等，同时了解各种材料的特性和适用范围。
其次，在绘画技巧方面，创造美术新衣的过程必然需要用到各种画法和表现手法。学生应该能够熟练掌握线描、涂抹、遮盖等基本技巧，并能够将它们运用到实际的设计中。
基础技能培养作为美术教学的重要一环，需要在课堂中加以强调和训练。只有牢固掌握了基础技能，学生才能够更加自由地发挥创造力，设计出漂亮的新衣。
2. 培养审美意识
美术作品的成功与否往往与审美意识息息相关。通过培养学生对于美的感知能力和鉴赏能力，我们可以提高他们在设计美术新衣时的创造力和表现力。
在课堂中，可以给学生展示一些经典的美术作品，让他们学习欣赏与分析。通过分析，学生能够更好地理解美术作品中的构图、色彩运用、形式表达等要素，从而在自己的设计中有意识地运用这些元素。
同时，与学生一起参观美术展览、画廊等，也是培养学生审美意识的有效途径。在展览中，学生可以亲身感受到不同艺术家的独特风格和创作思路，从而拓宽自己的美学视野。
3. 引导学生进行设计思考
美术新衣的设计不仅仅是技巧和审美的结合，更是一种创造性的思考过程。在教学中，我们需要引导学生从多个角度对自己的设计进行思考。
首先，学生应该考虑新衣设计的目的和主题。他们需要明确自己设计的对象是谁，为什么要设计这件新衣，以及设计所要传达的情感或信息。
其次，学生需要学会调研和收集相关资料。通过查找与自己设计主题相关的资料，学生可以了解到不同的风格、流行元素等，从而有助于他们的创作。
最后，学生需要进行自我评价和改进。他们应该学会对自己的设计进行反思，找出不足之处，并尝试进行改进。这种反思和改进的过程能够提高学生的设计能力和创造力。
4. 鼓励学生展示和交流
美术作品的价值在于与他人分享和交流。在美术新衣教学中，我们应该鼓励学生展示自己的设计作品，并与同学们进行交流。
学生可以在班级内举办展览，展示自己的设计成果。这样不仅可以增强学生的自信心，也能够让他们从其他同学的作品中获得灵感和启示。
同时，我们还可以组织学生进行设计讲解和评比活动。学生可以互相分享自己设计的理念和创作过程，并进行评选和评价。这种交流和互动能够促进学生的学习和成长。
总结
美术漂亮新衣教学不仅仅是技术和审美的培养，更是一种创造性思维和综合素养的培养。通过注重基础技能培养、培养审美意识、引导学生进行设计思考和鼓励学生展示和交流，我们能够提高学生的综合能力，培养他们的创造力和表现力。
六、小班美术新衣的教学反思
小班美术新衣的教学反思
在小班幼儿园的美术教学中，穿着新衣是一种常见的教学方式。通过为学生准备精美的新衣来激发他们的创造力和艺术表达能力。然而，在实施这种教学方法时，我们需要反思并确保它对幼儿的发展有积极的影响。
培养幼儿的审美能力
美术教学是培养幼儿审美能力的关键环节之一。小班幼儿正处于艺术感知和表达能力的发展阶段，穿着新衣可以引发他们的兴趣和好奇心，激励他们去观察、欣赏和表达感受。通过用手触摸不同材质、观察不同颜色和图案，幼儿可以培养他们对美的感知能力，从而提高自身的审美水平。
激发幼儿的想象力和创造力
穿着新衣给予幼儿一种独特的体验，可以帮助他们展开一系列的想象和创造活动。通过触摸和感受新衣的材质，幼儿可以自由地发挥创造力，创造出令人惊叹的艺术作品。在这个过程中，幼儿不仅可以展示自己的个性和特长，还可以培养他们的自信心，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
加强幼儿的动手能力
穿着新衣的美术教学可以提供丰富的动手体验，帮助幼儿掌握不同艺术技巧。幼儿可以通过触摸和感受新衣的材质，学习如何使用不同的工具和材料，如颜料、画笔和剪刀。这种实践性的教学方法可以增强幼儿的精细动作能力和手眼协调能力，培养他们的动手能力和艺术创作技巧。
促进幼儿的交流和合作
美术教学可以促进幼儿之间的交流和合作。穿着新衣的活动为幼儿提供了一个分享和展示自己艺术作品的机会。他们可以互相观摩和欣赏对方的作品，通过交流和合作来提高彼此的艺术表达能力。这种互动和合作有助于培养幼儿的团队意识和社交技能，促进幼儿之间的友谊和互助精神。
引发幼儿对美的思考
通过穿着新衣的美术教学，我们还可以引发幼儿对美的思考。通过观察和欣赏不同款式、图案和颜色的新衣，幼儿可以思考什么是美，以及美的标准和价值观。这种思考可以拓宽幼儿的视野，培养他们的审美情趣和批判思维能力。
对小班美术新衣教学的反思
虽然小班美术新衣教学有着诸多优点，但我们也需要反思和改进这种教学方法。
- 首先，我们应该保证给每个幼儿提供机会参与穿着新衣的活动，并尽量避免形成排名和评比的氛围。每个幼儿都应该被鼓励发挥自己的想象力和创造力，而不仅仅是模仿和追求他人的作品。
- 其次，教师需要在穿着新衣的教学过程中给予幼儿足够的自由和支持，不应将教学目标过分强加给幼儿，而是尊重和倾听他们的思想和意见。这样可以更好地调动幼儿的主动性和积极性。
- 最后，教师应该与家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过与家长的合作，我们可以更好地了解幼儿的个性特点和兴趣爱好，为他们提供更有针对性的美术教学。
总之，小班美术新衣的教学反思有助于提高美术教学质量，促进幼儿的全面发展。通过培养幼儿的审美能力、想象力、动手能力和交流合作能力，我们可以引导幼儿探索艺术的奥秘，创造出属于自己的艺术世界。
七、动物穿新衣教学反思？
不适宜因为动物穿新衣教学是一种不道德的行为，会对动物造成伤害和痛苦。此外，这种教学方式也无法真正地提高学生的认知水平和动物保护意识。相反，应该采用更加科学和人道的教学方式，例如通过观察和研究动物的自然行为、生态环境等方面来提高学生的认知水平和保护意识。动物保护是一个重要的社会问题，我们应该加强对动物保护的宣传和教育，提高公众的保护意识和行动能力。同时，政府和社会组织也应该加强对动物保护的法律和政策制定和执行，保障动物的权益和福利。
八、美术宝宝的新衣教学反思
美术宝宝的新衣教学反思
随着社会的进步和人们审美观的不断提高，美术教育在幼儿园中的地位也日益凸显。无论是从教育的角度出发还是从培养孩子的艺术兴趣出发，美术教育都具有不可忽视的重要性。然而，有时候我们会发现幼儿园的美术课好像只是为了让孩子穿上新衣服，而忽略了真正的美术教育的内涵。本篇文章将从教学的角度出发，对美术宝宝的新衣教学进行一次反思。
一、教材设计的重要性
教材是美术教学的重要组成部分，也是引导学生学习的重要工具。然而，在美术宝宝的新衣教学中，教材的设计显得不够充分。教材应该从孩子的兴趣、年龄特点出发，设计出有趣且贴近生活的素材。可以通过引入动画片、故事情节等元素，激发孩子的学习兴趣，同时让孩子在学习中感受到快乐和乐趣。
此外，教材设计还应注重培养孩子的创造力和想象力，而不仅仅是技巧的训练。我们可以引导孩子观察周围的事物，从中汲取灵感，激发孩子的创造力和想象力。通过开展绘画比赛、集体创作等活动，让孩子们充分展示自己的才艺，并在其中获得成就感和自信心。
二、教学方法的创新
美术宝宝的新衣教学应该注重教学方法的创新，使得教学过程更加生动有趣。传统的教学方法往往以教师为中心，学生只是被动地接受知识。而现代化的教学方法应该以学生为中心，更加注重培养学生的主动学习能力。
我们可以通过引入小组合作学习、情境教学等方式，加强学生与学生之间的互动。让学生们在小组中互相交流、互相学习，从而加深对知识的理解和记忆。同时，可以通过情景设置，将学习与真实生活场景相结合，让学生们在实践中体会到美术的乐趣。
三、评价体系的建立
美术宝宝的新衣教学中，评价体系的建立是至关重要的。传统的教育评价往往只注重结果，忽略了过程和个体差异。我们应该建立起全方位、多元化的评价体系，来全面了解学生的学习情况。
评价体系可以包括绘画作品的评价、课堂参与度的评价、学习态度的评价等多个维度。通过这些评价指标，我们可以更加准确地了解每个学生的学习水平和特点，并能够及时采取个性化的教学辅导措施。在评价过程中，我们注重培养孩子的自我评价能力和批判思维能力，让他们能够主动参与到教学中来。
四、家园合作的重要性
美术宝宝的新衣教学中，家园合作是非常重要的一环。家长是孩子的第一位老师，也是孩子的第一位观众。我们应该积极与家长进行沟通和合作，使得教学和家庭相互支持，形成合力。
我们可以组织家长参加美术展览、家长讲座等活动，让他们了解美术教学的目标和方法，从而更好地支持孩子的学习。同时，我们也要及时向家长反馈孩子的学习情况和进展，让家长更好地了解孩子的兴趣和特长，从而给予适当的鼓励和引导。
五、注重艺术教育的终身学习
美术宝宝的新衣教学只是艺术教育的一个起点，我们应该注重培养孩子艺术的终身学习能力。艺术教育不仅仅是为了让孩子们画出一幅幅漂亮的画作，更重要的是培养孩子们对美的感知能力、审美能力和艺术创造能力。
我们可以通过举办美术展览、参观艺术展览等活动，让孩子们接触到更多的艺术作品，培养他们的观察力和欣赏力。同时，我们也要鼓励孩子们持续地进行艺术创作，不断地提高他们的艺术创造能力。
总之，美术宝宝的新衣教学需要我们加强教材设计、创新教学方法、建立评价体系、加强家园合作以及注重培养艺术教育的终身学习能力。这些措施将有助于提升美术教育的质量，使得每个孩子都能够在美术教学中得到更好的发展。
九、美术做新衣的教学反思
美术做新衣的教学反思
近年来，美术教育在我国的教育体制中逐渐受到重视，越来越多的学校将美术课纳入了必修课程。然而，美术教育的内容和教学方法却一直存在争议。其中，许多教师在教授学生制作新衣时遇到了不少难题。本文将对美术做新衣的教学进行反思，并提出一些建议。
一、教学目标的确定
在美术课上进行新衣制作教学时，我们首先要明确教学的目标。不仅仅是教会学生制作一件漂亮的新衣，更应该培养学生的创造力和动手能力。因此，我们应该设定适当的目标，例如：培养学生的设计思维、提高学生的手工技能、激发学生对美的审美能力等。
二、教材和资源的选择
在教学中，选择适合学生水平和学校资源条件的教材和资源至关重要。我们可以选择一些画册、图片等资料来进行教学辅助。此外，也可以引导学生利用互联网等现代媒体进行素材的搜索和创作。
三、教学方法的优化
美术做新衣的教学方法需要根据学生的特点进行优化。传统的讲授式教学显得枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣。我们可以引入一些活动式教学方法，如小组合作、情景模拟等，增加学生的参与度和主动性。
四、培养学生的审美意识
美术课的核心任务之一就是培养学生的审美意识。在教学中，我们可以引导学生欣赏各式各样的艺术作品，让学生感受到美的力量。通过开展作品评比、展览等活动，激发学生的创作热情，培养他们对美的敏感度。
五、注重个性发展
在美术做新衣的教学中，我们要注重培养学生的个性和创造力。每个学生都有自己独特的想法和风格，我们应该尊重并鼓励他们的个性发展。在教学中，可以提供一些自由创作的机会，让学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的新衣。
六、与实际生活结合
美术做新衣的教学应该与实际生活结合起来，让学生感受到美术的实用性和生活的美好。我们可以给学生一些与实际生活相关的设计任务，如设计校服、装饰班级等，让学生的作品能够在实际中得到运用。
七、评价方式的创新
评价方式对于学生的成长和教学效果起到至关重要的作用。我们应该创新评价方式，注重发现学生的潜力和特长。除了传统的考试和作品评比外，还可以采用学生自评、互评等方式，让学生参与到评价过程中，提高他们对美术学科的积极性和主动性。
综上所述，美术做新衣的教学需要教师充分发挥自身的教育智慧，并与学生共同努力。只有在创造良好的教学环境和教学方法的基础上，才能真正培养学生的综合素质和美术修养。
十、削水果教学反思？
削水果教学是一节优质课堂，从教学目标来说，老师就明确的指出，这一节课的主要内容就是掌握削水果这一日常的生活技能，总讲课分析来说，老师把学水果的方法，步骤供给以及手握水果的原则，尤其是在每一部活动中，所要注意的安全问题，给孩子们一一做了解释和讲解，让孩子们清楚了整个削水果的流程，然后老师示范性的进行了演示，让孩子们观察模仿，最后，在老师的指导下，每一个孩子都完成了削水果这一生活，小技能的学习非常好