幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么？
一、幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么？
活动目标：
1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。
2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。 活动准备： 1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。 2、儿歌的伴奏录音等。
二、幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？
一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。 1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？ 3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。
（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊!该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。 4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
三、小班美术教案，小蚂蚁去旅行？
小班美术活动：蚂蚁搬豆 龙海市华侨幼儿园 金晓云设计意图： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁, 对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开始收集资料,组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征, 使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。 活动目标：1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸； 白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：（一）故事引入 一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。（二）观看视频（两遍） 1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？ 2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 （三）示范画法 1、出示操作教具，演示动态 2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）（四）幼儿作画 1、鼓励幼儿大胆作画。 2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。（五）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，教师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。
四、幼儿园小班美术教案？
嗨咯，大家好，我是欣姐！（文末附资源，完整，可分享）
好的教案对老师来说很重要，特此整理出幼儿园班级的教案，仅供参考！
幼儿园小班第一课计划：健康成长
活动内容：
健康成长
活动目的：
1、初步明白，一定要注意安全，保护好自己，知道不要采取危险的行动。
2、学习执行一些简单的安全行为。
活动准备：
成对提供一些安全行为和危险动作的图片，例如“玩树枝”、“扔小石头”、“挥刀”等。提供一些实物和安全或危险物品的卡片，例如如空药瓶、易碎物品（卡片）、尖锐物品（卡片）等
活动流程：
1、引导孩子分组感知和讨论，引起孩子对安全问题的关注。
(1)show 孩子们户外活动的照片
问题：
图片上是谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好不好？也许会发生什么事？ （会摔倒、受伤、从玩具架上掉下来等）
那你觉得应该怎么玩，孩子才不会有这样的事情呢？ （引导孩子大胆交流）
(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不要去危险的地方；不要玩危险的物品（如鞭炮、玻璃）；使用玩具和工具（如剪刀）正确；不要追逐和战斗等待。
2、在课堂上寻找不安全因素
① 老师：刚才我们看到孩子们在外面不安全的东西。事实上，我们的教室、午睡室、浴室里都有很多不安全的地方，比如教室里的黑板和书桌。椅子、盛水的茶桶等
② 孩子们结伴去教室里找任何地方都不安全。
③ 找到不安全的地方后，在不安全的地方打上红色警示标志，提醒孩子注意。
活动结束：
孩子们成群结队地操作，利用日常生活或创造特定情境，让孩子学会保护自己身体安全的行为。
(1)小心关门
展示图片，引导孩子观察发生了什么，“小猫为什么哭？” “我应该如何小心地关闭或打开门？”并要求个别儿童进行演示。
(2)剪刀的安全使用
在日常生活中加强和巩固自我保护行为，为养成良好习惯奠定基础。
活动评估：
孩子们可以初步明白，要注意安全，保护好自己，知道不要做出危险的动作。能够执行一些简单的安全行为。
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五、小班语言小蚂蚁搬虫虫教学反思？
学生完整演唱后，再次用语言引导学生感受一只小蚂蚁搬不起米粒和一群小蚂蚁成功搬起米粒的不同情绪，从而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，学生们表现的生动形象，很好地完成了歌曲演唱，让歌曲更丰富更形象的一种形式，就是请同学们来演一演故事中的角色，一年级的学生特别喜欢这种表现形式，个个把自己当成了小蚂蚁，全力表演。
六、小蚂蚁搬豆豆一二一是哪首歌词？
《蚂蚁搬豆》 小小蚂蚁搬豆豆，大家一起来动手，123、456 搬个豆豆向前走
七、小班美术糖豆豆教学反思
小班美术糖豆豆教学反思
教育的目的在于开发学生的全面素质，培养他们的创造力和艺术感知能力。对于小班学生来说，美术教育是培养他们审美能力的重要一环。本文将对小班美术教学中采用的糖豆豆教学法进行反思和探讨。
1. 什么是糖豆豆教学法
糖豆豆教学法是一种以幼儿为主体，依托游戏的方式进行美术教学的方法。它将幼儿的学习过程变得有趣、愉悦，激发幼儿的学习兴趣和动力。
在糖豆豆教学法中，美术教师需要创设一种轻松、活泼的教育氛围，让小班学生在愉悦的氛围中参与到美术创作中。这样的教学环境能够让孩子们充分发挥想象力和创造力，培养他们的感知能力和审美意识。
2. 糖豆豆教学法的优点
首先，糖豆豆教学法注重幼儿的主体性。通过游戏的方式，让小班学生成为学习的主角，从而培养他们的自主学习能力和独立思考能力。同时，糖豆豆教学法注重培养幼儿的创造力，鼓励他们进行自由创作，培养他们的想象力和创造力。
其次，糖豆豆教学法能够激发幼儿的学习兴趣。通过游戏化的学习方式，幼儿能够在玩耍的过程中学习知识，提高学习的积极性。他们会在游戏中获得快乐和满足感，从而形成良好的学习动机。
3. 糖豆豆教学法存在的问题
虽然糖豆豆教学法在激发幼儿的学习兴趣和培养他们的创造力方面非常有效，但也存在一些问题。
首先，糖豆豆教学法过于注重游戏性，可能会导致教学内容的缺失。在追求趣味性的同时，很容易放松对学生知识和技能的要求，导致学生的学习效果不佳。
其次，糖豆豆教学法可能导致教学时间的不足。由于教学过程注重游戏和互动，可能会忽略了教师对知识和技能的详细讲解和演示，从而无法达到充分的教学效果。
4. 如何改进糖豆豆教学法
为了克服糖豆豆教学法存在的问题，可以从以下几个方面进行改进：
- 平衡游戏性和教学内容：在注重趣味性的同时，要确保教学内容的全面性和深入性。适当增加学习的难度，提高学生知识和技能的水平。
- 合理安排教学时间：在游戏和互动的基础上，安排足够的教学时间，确保教师能够对知识进行详细的讲解和演示，提高学生的学习效果。
- 多样化的教学方法：除了糖豆豆教学法，还可以结合其他的教学方法，如故事教学、示范教学等，丰富教学内容，提高教学的多样性。
- 个性化的引导：针对不同学生的兴趣和特点，进行个性化的引导和教学。通过了解学生的需求和兴趣，激发他们的学习热情和积极性。
5. 结语
总之，糖豆豆教学法是一种以游戏为基础的美术教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣和培养他们的创造力。然而，在实践过程中，我们也要意识到它存在的问题，并从教学设计和实施上进行改进。只有不断优化和完善教学方法，才能更好地满足小班学生的学习需求，促进他们的全面发展。
八、小蚂蚁搬豆豆这首儿歌有多少个字？
这首儿歌一共有35个.字。
儿歌内容如下：我是小班的小朋友，问呀问呀问不够，乌龟背着房子去哪里？蚂蚁哪有力气搬豆豆！
九、幼儿园小班美术老师评价？
你是一位聪明可爱惹人喜爱的男孩子。你喜欢画画,你的画布局大胆色彩鲜艳,真是太棒了,想做小画家吗?你有爱心,小朋友都很喜欢和你一起玩,你将来一定会有更多的朋友的。
十、幼儿园小班美术学法有哪些？
幼儿园小班的幼儿，在上美术课时学法有涂色、还有简单的画线直线、曲线、点线，折线等，幼儿涂色就是老师提前在图画纸上画好图形，再教幼儿用色笔在图形里按图形的需要图色，再有就是教幼儿画简单的点、线、曲线、折线等，这就是锻炼幼儿手臂肌肉的力量，同时锻炼幼儿正确的握笔姿势。
幼儿小班的美术课还有就是指画，就是老师教幼儿用一个手指在色盘里沾颜色，然后在提前画好的大树的树枝上，点果果或点出小花形状。