美术课怎样评课？

一、美术课怎样评课？

评课的方法：

(一)、从教学目标上分析

目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

(二)、从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。

四、从教学方法和手段上分析

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下”“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。

五、从教师教学基本功上分析

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。

1．看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

3．看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

4．看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

六、从教学效果上分析

巴班斯基说：“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。

二、美术评课用语大全？

老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

三、少儿美术课评课用语？

1、有一定的绘画能力，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。

　　2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。

　　3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

　　4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。

四、美术课评课优点与建议？

美术课的皮革的优点和建议有哪些，那么我们知道在美术课我们可以点的优点就是老师是否能够充分的引导孩子，在教育孩子的时候能否充分的给孩子们进行指导建议的话，我们可以建议老师在课堂上多鼓励孩子们自由的去创造，这些都是属于的哦。

五、幼儿美术脸谱怎么评课？

今天听了XXX老师的课，我颇有感触。本今次美术活动，王老师大胆地选择了筷子拼图作画，将绘画与孩子的游戏结合在一起。将绘画融于游戏中。这是孩子乐于接受的一种方式，深受孩子们的喜爱。

王老师通过孩子乐于接受、感到新奇的材料--筷子作画、拼图让幼儿感受到美术材料的多样性、美术作品的游戏性及趣味性。

六、美术评课稿怎么写？

简述评课稿也是非常重要的，在大家的交际和交往的途中，是需要对美术进行认真的阅读的。而且也要对这种认知和感情上的角色进行认真的评价和评判，通常都是以不同的和不一样的。

美好而展现出所有的不一样，然而这结局和结果也都是不一样的展现了。

认真时尚的世界和时尚世界的认真

七、面具教学反思美术课

在美术课上，面具教学是一种经典而受欢迎的教学方法。它不仅能够让学生们在创作过程中得到启迪，还能够培养他们的观察力和想象力。然而，在实施面具教学的过程中，我们也需要进行一定的反思，以确保教学效果最大化。

教学方式

面具教学是一种通过制作和绘画面具来展示情感表达的方式。它可以通过给予面具不同的表情和表达方式，帮助学生们理解和传达不同的情感和想法。在教学过程中，教师应该引导学生们深入思考角色的内心世界，将自己置身于角色之中，并通过面具的表情来表达。

反思教学目标

在进行面具教学时，我们需要明确教学目标，以确保学生们能够从中获益。首先，我们希望学生们能够发展和培养自己的想象力和创造力。通过制作和绘画面具，学生们可以自由地表达自己的想法和情感，从而提高他们的艺术表达能力。此外，面具教学还有助于学生们培养观察力和感知能力，通过分析不同面具的表情和细节，学生们可以更好地理解他人的情感和意图。

教学方法

面具教学的方法可以多样化。一种常见的教学方法是让学生们亲自制作面具。在制作过程中，教师可以提供一些引导，例如教授不同材料的使用方法和制作面具的基本步骤。然后，学生们可以根据自己的想法和表达需求，自由发挥创造力，制作出自己的面具作品。

另一种方法是通过观察和分析已有的面具作品。教师可以为学生们展示一些经典的面具作品，让他们通过观察、分析和思考，从中获取灵感。学生们可以观察面具的表情、色彩运用以及细节处理等方面，从中学习和借鉴。

无论采取哪种教学方法，我们都应该鼓励学生们积极参与和表达自己的想法。他们可以在制作或观察面具的过程中，自由地思考和讨论，与同学们进行交流和合作，共同提高艺术表达能力。

教学评估

在面具教学中，教学评估是必不可少的环节。教师可以通过观察学生们的创作过程和成品，评估他们的艺术表达能力和理解水平。此外，教师还可以组织学生们进行面具展览，让他们在公开场合展示自己的作品，接受他人的评价和意见。通过这些评估方式，教师可以了解学生的艺术发展情况，及时给予反馈和指导。

面具教学的意义

面具教学不仅仅是一种艺术教学方法，它还具有深远的意义。通过面具教学，学生们能够培养自己的情感表达能力和沟通能力。他们可以通过面具表情来表达自己的情感和想法，同时也能够更好地理解他人的情感和意图。

此外，面具教学还有助于培养学生们的观察力和想象力。通过观察和分析面具作品，学生们可以更好地发现细节和感知情感。他们在制作面具时，也需要运用自己的想象力和创造力，从而提高自己的艺术表达能力。

最重要的是，面具教学鼓励学生们勇于表达自己，培养自信心和自我意识。通过制作和展示自己的面具作品，学生们可以更好地展现自己的个性和独特之处，从而增强自信心和自我认同感。

总结

面具教学是一种经典而受欢迎的教学方法，它不仅能够帮助学生们提高艺术表达能力，还有助于培养他们的观察力、想象力和沟通能力。在实施面具教学时，我们需要进行反思，明确教学目标，选择合适的教学方法，并进行适时的教学评估。通过面具教学，我们可以激发学生们的创造力和想象力，让他们在艺术的世界中展现自己的独特风采。

八、美术课面具教学反思

美术课面具教学反思

近年来，随着互联网的飞速发展，传统美术教育面临着新的挑战与改革。在美术课的教学方式中，面具教学作为一种独特的形式，能够激发学生的创造力和想象力，但同时也存在一些值得反思的问题。

首先，美术教育的目标是培养学生的审美能力和创造能力。面具作为美术教学的一部分，不仅仅是一种艺术形式，更是对学生观察、感知和表达能力的综合培养。通过面具教学，学生能够深入了解不同文化背景下的艺术表达方式，培养他们的跨文化交流能力。同时，面具教学也能够激发学生的创造力，让他们从自我认知和审美意识的角度去表达自己的想法和情感。

然而，在美术课面具教学中，我们也需要对一些问题进行反思与改进。首先是教学内容的选择和设计。在面具教学中，我们不仅要关注面具的形式和美观程度，更要注重学生对面具背后文化内涵的理解和表达。只有让学生了解面具的历史背景和文化意义，才能真正让他们从中获取到教育的价值。

其次，教学方法的改进也是必要的。面具教学应该注重启发式教学，引导学生主动思考和合作探究。通过让学生参与面具的制作和表演，让他们从中感受到艺术与生活的结合，培养他们的实践能力和团队合作精神。此外，我们还可以运用技术手段，如数字化制作软件和虚拟现实技术，让学生可以更加直观地理解面具艺术的精髓和魅力。

同时，我们也要关注面具教学对学生身心发展的影响。面具教学需要学生在一定程度上暂时放下自我，扮演不同的角色。在这个过程中，我们需要引导学生正确对待自我和他人，不让他们迷失在角色扮演中。教师应该充分了解学生的个性和特点，给予他们恰当的引导和反馈，确保他们的身心健康和发展。

最后，面具教学的评价与反馈也需要我们进行反思与改进。传统的评价方式往往只注重作品的外在表现和形式，而忽视了学生学习过程和思维能力的培养。我们应该更加注重学生的思维发展和表达能力，引导他们完整地进行作品的构思和表达。同时，我们也应该注重对学生意见和建议的反馈，让他们感受到自己的观点和努力被肯定与重视。

总之，美术课面具教学是一种独特而有趣的教学形式，对学生的审美能力和创造力有着积极的影响。然而，我们也需要深入反思与改进，注重教学内容和方法的创新，关注学生身心的健康发展，改进评价和反馈机制。只有这样，面具教学才能更好地实现美术教育的目标，培养更多具有创造力和跨文化交流能力的优秀学生。

九、小学美术美术课评课稿

小学美术美术课评课稿

作为小学美术老师，评课稿是我们评价自己教学水平和反思教学实践的重要工具。今天，我将分享一篇关于小学美术美术课的评课稿，旨在探讨如何提高学生的艺术素养和创造力。

一、课堂设计

在这堂美术课中，我选择了以“自然风景绘画”为主题。通过观察大自然的美丽景色，激发学生对艺术的兴趣和创作激情。我引导学生运用所学技巧和想象力，创造出独特而个性的作品。

课堂中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范和实践。通过投影仪展示一些著名艺术家的自然风景画作品，激发学生对艺术的好奇心。然后，我示范了一幅简单的自然风景画，并解释了绘画的基本技巧和要领。

在实践环节中，我布置了小组合作任务。学生们以小组为单位创作自己的自然风景画，并积极交流合作。我鼓励学生们利用多种绘画材料和技法，展现他们独特的创造力。同时，我也为学生提供个别指导和建议，帮助他们解决绘画中遇到的问题。

二、教学目标

通过这堂美术课，我旨在达到以下教学目标：

培养学生的观察力和表达能力。通过观察自然风景并运用艺术语言表达，学生能够提高对细节的敏感度，培养自己的感知能力和观察技巧。
激发学生的创造力和想象力。通过自由发挥和创作，学生能够表达自己的内心世界和独特的思维方式，激发他们的创造力和想象力。
提升学生的绘画技巧。通过讲解和示范，学生能够掌握一些基本的绘画技巧，并在练习中不断提高自己的绘画水平。
培养学生的团队合作精神。通过小组合作任务，学生能够学会与他人有效地合作，倾听和尊重他人的观点，并共同完成一个艺术作品。

三、教学反思

通过对这节美术课的评价和反思，我发现以下几个问题和改进点：

需要更多的示范和练习机会。有些学生在绘画过程中遇到了困难，可能是因为我示范的不够详细或给予的练习机会不多。下一次课我计划增加更多的示范和练习环节，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
加强学生的自主学习。在这堂课中，我在某种程度上过多地指导了学生的创作过程，没有给予他们足够的自主空间。下一次课我计划采用更开放的教学方法，鼓励学生自主探索和发展独特的创作风格。
提供更充分的材料和资源。有些学生在选择绘画材料和表达方式上遇到了困难。下一次课我计划提前准备好更多的绘画材料和参考资料，帮助学生更好地理解和应用。

总的来说，这堂美术课取得了一定的效果，学生们积极参与并创造出了许多优秀的作品。通过评课和反思，我能够更好地发现自己的教学不足，并提出有效的改进方案。相信在不断的实践中，我会变得更加优秀的小学美术老师。

十、小学美术课评课优点与建议？

优点：

　　1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

　　2，讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

　　3，教师学生之间互动积极且生动。

　　4.课堂的组织和上课的课程控制都很准确。

　　5，课堂的强调和总结都很不错。

　　建议

　　1，所讲解的地方有些不太清楚。比如：“清晰的色彩”这一环节。

　　2，讲课是声音可少大声点。

　　3注意一下下课前的总结，。