小学美术教研组活动计划 | 如何制定有效的小学美术教研组活动计划
一、小学美术教研组活动计划 | 如何制定有效的小学美术教研组活动计划
前言
小学美术教研组是学校美术教学的重要组成部分，制定有效的活动计划对于提升教学质量和教师专业发展至关重要。本文将介绍如何制定具有实效性的小学美术教研组活动计划。
活动目标和定位
在制定小学美术教研组活动计划之前，首先需要明确活动的目标和定位。活动目标可以包括提高学生的美术素养、增强教师的教学能力、推动学校美术教育的发展等内容。活动定位可以是系统性的教研活动、教学案例研讨、教学资源交流等，根据学校的具体情况和教师的需求来确定。
活动形式
小学美术教研组活动可以以多种形式进行，包括定期召开教研会议、举办教学观摩活动、开展教学设计比赛、组织专题讲座等。选择合适的活动形式有利于教师们更好地参与和分享，促进教学经验和资源的互通。
活动内容
活动内容应当围绕教学实践展开，可以包括课程教学研讨、学科发展探讨、教学资源共享等内容。同时，可以结合学科教学大纲和教研活动的主题，开展相关的教学案例分析和教学设计研讨。
时间安排
合理的时间安排是制定活动计划的关键。根据学校的教学计划和教师的工作安排，可以选择在每学期初、中期或末期进行教研活动。在确定活动时间时，应考虑到教师们的实际情况，尽量避免与其他教学和管理活动冲突。
评估机制
活动计划的执行和效果需要建立科学的评估机制。可以通过教研成果展示、教学反思总结、学生作品展览等形式，对活动的成果进行评估。同时，也可以收集教师的意见和建议，不断优化活动计划，提升活动的实效性。
结语
制定有效的小学美术教研组活动计划有利于促进教师专业成长和学校美术教育的提升。通过明确活动目标和定位、选择合适的活动形式和内容、合理安排时间以及建立科学的评估机制，可以更好地推动小学美术教研工作的开展，达到预期的教学效果。
感谢您阅读本文，希望本文能够帮助您有效地制定小学美术教研组活动计划，提升教学质量和促进教师专业发展。
二、小学教研组长什么水平？
小学教研组长在小学当中是一种顶尖的水平，因为达到小学教研组的组长通常是在所有教研人员当中，水平是最高的，所以才能成为组长，所以是一个顶尖的水平
三、小学教研组长怎么做？
做教研组长，首先要有责任心，小学教研组长的职责就是组织本年级本学科的教研活动，督促检查本学科作业批改情况，这些工作责任心不强的人是无法完成的。
其次要有牺牲精神，很多事必须亲力亲为。再次必须有合作精神，与本组老师处好关系，有利于各项活动顺利进行。具备了这些，做组长得心应手。
四、小学数学教研组长怎么当？
1、负责制定本学科年级学期的教学计划，并将教学内容、进度及课时计划上报教导处审批。
2、结合教研工作计划，教研组长要组织教师实施，同时学期末要写出教研组总结。
3、按时组织好校本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。
4、抓好本学科教学工作。
五、小学数学教研组活动记录？
宁 波 市 实 验 小 学
教 研 组 工 作 记 录
2003年 9 月—— 2004 年 1 月
一、 教研组长工作职责
二、 关于教研工作的意见
三、 教研活动计划
四、 教研活动开展情况
五、 教师备课情况
六、 教师、学生获奖情况
七、 教研活动出勤记录
八、 作业批改情况
九、 教研组工作总结
十、 教研先进个人
教研组长：周静珠 组名：高段数学教研组
教 研 组 长 职 责
1、组织本组教师的业务学习，引导教师按照课程标准，党的教育方针和教育规律进行教学工作。
2、根据学校的教学工作计划和本组特点，从教学实际出发，确定教研课题，制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果，组织指导组内教师撰写论文。
3、指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的业务水平。
4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、互相听课、评课，研究改进教学方法，不断提高课堂教学质量。
5、积极捕捉教研信息，认真学习教学理论，不断提高自身和组员的教研能力及理论修养。
6、开拓创新，带动组内教师发展学生的个性教育，培养尖子生。
关于教研工作的意见
一、指导思想：认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作要点：
课堂教学生活化，用生活理念构建教学大课堂，实施生活化教学，超文本教学；坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测；运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动；教学要尽可能考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方式，使教学各具特色；切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教学方法。
教 研 活 动 计 划
高段数学教研组2003学年第一学期教研计划
㈠ 指导思想
以“三个代表”思想为指导，遵循学校规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在课堂教学中运用数学建模的教学模式，使数学课堂教学生活化；选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
㈡总目标：
⒈在期初依据学校的整体工作计划，制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动都有记录有总结。
⒉尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。
⒊在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。
㈢教研活动
⒈坚持教学常规管理，使之规范有序。
⑴老师用电脑备课，使网上资源为我们所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。
备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。
⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。
⑷加强辅导力度，尽量在保证下线的基础上，让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。
⒉利用学校名师导教的优势，提高每一个老师的教学业务水平。
在学期初，安排老师业务提高的计划。在邱老师的指导下，每周四教研组开研讨课，要求教研组的全体老师安排时间听课学习，让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。
⒊组织老师学习好新课程标准。
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。
4、5月份安排一次
⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。
在期中之后安排高段各个年级思维竞赛，以提高数学特长生的学习。
（附表：教研组研讨课的安排。）
宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表
第2周(9。7—9。
13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍
第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红
第10周(11。
2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红
第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红
第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊
第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红
第18周(12。
28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红
每次上课都是在周四，请提前一周准备，如要调换，请事先通知。
教 研 活 动 开 展 情 况
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
时间性 地点 内容
期初网络备课检查情况
学科 数学 教研组长 周静珠 日期
姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 得分
评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料2分，满分为10分
期末网络备课检查情况
学科 教研组长 日期
姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 得分
评分标准：学期计划1分，单元教学目标1分，教案4分，课件数满三分之一者可得2分，拓展资料1分，教后感1分，满分为10分。
总课时数明显少于正常者扣3分，其余酌情扣分。
教 师 获 奖 情 况
姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注
学 生 获 奖 情 况
姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注
教 师 出 席 情 况
日期姓名
作业批改情况
批改教师 作 业 量 是否及时 是否 订正
多 一般 少
教研活动总结
教研组先进个人
2003-10-23
。
六、小学美术教研组如何制定教学计划
作为小学美术教研组，制定教学计划是其重要职责之一。一个完善的教学计划不仅能够帮助老师有效地进行教学，还能够提升学生的学习效果。下面我们一起来了解一下小学美术教研组如何制定教学计划。
调研分析
在制定教学计划之前，小学美术教研组首先会进行调研分析。他们会收集相关的教学资料，包括教材、学生作品、教师的教学反馈等。通过对这些资料的分析，教研组可以了解当前的教学现状和存在的问题，为制定教学计划提供依据。
确定教学目标
在调研分析的基础上，小学美术教研组会明确教学目标。他们会结合学生的年龄特点、课程标准和学校的教育理念，制定出符合实际的教学目标。这些目标不仅包括美术技能的提升，还包括学生审美情趣、创造力等方面的培养。
教学内容和方法选择
根据确定的教学目标，小学美术教研组会选择合适的教学内容和教学方法。他们会综合考虑学生的接受能力、学科的连贯性以及教师的教学特点，选择最适宜的教学内容和方法。这些内容和方法应当能够激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术知识和技能。
评估和反馈
制定教学计划并不是一劳永逸的事情，小学美术教研组会设定评估和反馈机制。他们会在教学过程中对学生的学习情况进行评估，收集学生、家长和教师的反馈意见。通过这些评估和反馈，教研组可以及时调整教学计划，保证教学的有效性。
通过以上的步骤，小学美术教研组制定出的教学计划能够更加科学、合理，有助于提升教学质量，培养学生的审美情趣和创造力。
感谢您阅读本文，希望对了解小学美术教研组如何制定教学计划有所帮助。
七、小学语文教研组记录？
所谓“后进生”，是指只有那些在思想品德和学习方面都达不到培养目标对该年级所提出要求的学生。在实际的教育中，后进生又大致可以分为两种，即思想和成绩都差的“双差生”和只有成绩差的“单差生”。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。以下我就以我教育工作中的一个案例来说说我对后进生教育的看法。
转化对象介绍：李某，男，9岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，而且经常性逃学，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。
转化过程：
1、寻找、分析原因
经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是他很小的时候，母亲就离家出走，弃之不顾，而其父精神上有问题，不能教育他，甚至有时候连最基本的生活都不能保证，因此导致他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真，还经常逃学等恶习。另外在小学读书时，由于家庭和他自身的原因，同学们都看不起他，小学里的老师也没有引起足够的重视，使他进一步对同学、老师、学校乃至学习感到失望，丧失学习的动力和信心！
2、抓住闪光点，增强学习兴趣，恢复对学习的信心
通过从其他同学反馈来的信息，李某还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，正确率还挺高的。针对这些现象我在课堂上创造机会让他多发言，并且及时给予恰当的肯定的评价，另外我还和其他课任老师交流他的情况，请他们在课堂上对他多关注。经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度提高，但是作业问题还是没有得到解决。在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习的看法，他自己觉得对上课比较感兴趣了，但是不愿意做作业，问其原因，他说不会做，其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做，这是从小积下的恶习。对此我也不着急，我只是在谈话最后告诉他作业的重要性，老师希望他在今后的学习中能做好这一点。而我对此的做法和我对他课堂教育的方法一样，增强他的兴趣。在那次谈话后，我经常在课余时间在课本和练习册上选一些简单的题目，让他先做这些相对比较容易的题目，增强自信心的同时也能把基础打牢。另外，我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种情况下，我再次找他谈话，与他交流做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地认识到自己在这方面的不足，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。
3、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到来自集体的温暖，恢复心理平衡。
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说，同学是学生的益友。由于在小学时的不良表现，在小学时李某几乎没有什么朋友，在与他交流的过程中我发现他很希望融入班集体中。因此，我先和几个班干部谈话，让他们在平时和他多接触，班级活动能让他参加的也多参加。为了更好的转化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的男同学――我们班的副班长曹佳璐和他做同桌，目的是发挥同桌的力量，在学习和生活中帮助他。
4、转化工作应循序渐进，不可操之过急，应持之以恒，以防恶习反复发生。
由于李某同学在上一阶段表现很不错，因此，我对他的要求渐渐提高到和其他同学一样。可能由于压力过大，我对他的期望值过高，他在十一长假后居然没有来上学。我立马到他家家访，问其原因，是作业没有完成，怕老师责备他，索性就不上学了。我马上就意识到我可能在教育过程中太心急了，这样反而达不到教育的效果，还会导致前面的努力白费。所以，我转变策略，对他旷课一事没有做过多的批评，而是肯定他前一阶段在学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变，能正确认识到不做作业是不好的行为，这种行为是要受批评的，接着我在指出他旷课行为是更加不对的，是比不做作业更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方，应该怎样改正。他在沉默了很久后说：“老师，我知道错了，我今后会好好学习的，我向你保证。”我听到他那样说也没有再进一步追问他，我接着就对他说，“好老师相信你。那你自己应该知道怎么做了吧。”他转身拿起书包走出家门，走向学校。回到学校后，他在两天之内补齐了所有的作业，并且每一门功课都做得工工整整。
后进生身上本来就存在了许多缺点和毛病，对他们的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头，万不可虎头蛇尾，前功尽弃！
来源：http://wenku.baidu.com/browse/downloadrec?doc_id=676f0645e518964bcf847c90&
八、小学数学教研组长的工作职责？
1、负责制定本学科年级学期的教学计划，并将教学内容、进度及课时计划上报教导处审批。2、结合教研工作计划，教研组长要组织教师实施，同时学期末要写出教研组总结。
3、按时组织好校本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。4、抓好本学科教学工作。
九、小学美术教研组年度工作计划指南
引言
小学美术教研组年度工作计划是教研组成员共同制定的一份指导性文件，旨在明确美术教研工作目标、任务和时间安排，促进教研工作的有序进行。下面将详细介绍小学美术教研组年度工作计划的制定步骤和具体内容，以供参考。
制定步骤
为了制定一份符合实际、有针对性的小学美术教研组年度工作计划，需要经过以下步骤：
- 明确目标：首先，教研组成员需要明确年度工作计划的总体目标，如提升学生美术素养、改进教学方法、加强师资培训等。
- 分解任务：根据总体目标，将工作任务细化，确定每个任务的具体内容和完成时限。
- 制定计划：编制年度工作计划，包括任务安排、时间表、责任人等，并确保计划的可行性和可操作性。
- 评估和调整：定期对计划执行情况进行评估，及时调整和完善计划内容。
具体内容
小学美术教研组年度工作计划的具体内容可以包括以下几个方面：
- 教学目标：明确学生美术素养的提升目标，如绘画技能、审美能力等。
- 教学内容：确定本学年各个学段的美术教学内容和重点，结合学校实际情况和教学资源，确保内容的系统性和科学性。
- 教学方法：探讨并确定本学年美术教学的新方法和新手段，如多媒体教学、艺术实践等。
- 师资培训：制定教师培训计划，包括参与外部培训、内部交流研讨等形式，提升教师的美术教育水平。
- 教研活动：安排教研组成员参与美术教研活动，包括教学观摩、案例研究等，促进师资交流与合作。
总结
小学美术教研组年度工作计划的制定是教研工作的重要一环，合理的工作计划能够提高教研效率，促进美术教学质量的提升。期望通过本指南的介绍，能够帮助小学美术教研组成员更好地制定年度工作计划，推动美术教学水平的不断提高。
感谢您阅读本文，希望这份指南能为您的美术教研工作带来帮助。祝您工作顺利，教学有成！
十、小学美术教研组工作总结及经验分享
在过去的一年里，我们小学美术教研组经过不断努力和探索，取得了一些令人骄傲的成果。本文将回顾我们的工作总结，并分享我们的经验和方法，希望对广大美术教师有所帮助。
一、精心策划的教研活动
我们深知教研活动对于提升教师的教学水平和教育质量的重要性。因此，我们精心策划了一系列针对性强、内容丰富的教研活动。通过观摩课、讲座、研讨等形式，我们不仅帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，还提供了互动交流的机会。
此外，我们还积极推动校际交流，组织教师到其他学校进行教学观摩和交流。通过与其他学校的教师分享经验，我们加深了对教学的理解，提高了教育教学质量。
二、优化教学资源
在教学资源方面，我们提出了相关的建议和措施，以优化教学环境和设备。我们倡导将美术教室打造成一个激发学生创造力和艺术潜力的空间。我们采购了一批新的美术材料和工具，并组织教师进行相应的培训，使他们能够更好地利用这些资源来开展教学活动。
三、创新教学方法
为了提高美术教学的效果，我们不断创新教学方法。我们引入了多媒体技术，融入艺术欣赏、实践操作等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。我们还注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作，并在课堂上给予充分的发挥空间。
四、关注学生个体差异
我们意识到每个学生都具有独特的艺术潜力和兴趣。因此，在教学过程中，我们注重发现、挖掘和培养学生的个性特点。我们根据学生的不同需求提供个性化的学习建议和指导，帮助他们充分发展自己的艺术天赋。
五、评价与反思
为了不断提升教学质量，我们注重对教学效果进行评价和反思。我们采用多种评价手段，如学生作品展览、课堂观察、学生评价等。通过对评价结果的分析和反思，我们不断改进教学方法和策略，以提供更好的教学体验。
在总结中，我们要感谢所有教师的辛勤努力和贡献。正是因为你们的付出，我们才取得了这些成果。希望我们的工作经验和方法能为广大美术教师提供一些启示和借鉴，帮助他们进一步提高教学水平，培养更多艺术人才。
感谢您耐心阅读本文，希望这篇文章能为您带来帮助。