一、中班水宝宝变变变教案？

目标水宝宝变变变现象的学习要求孩子们掌握水宝宝变变变的原理和方法，要求孩子们独立完成，讲课分析老师把水宝宝变变变的方法，步骤以及所需要的各种条件，变化原理等相关内容，一条一条的给孩子们列在黑板上进行清楚地讲解，分析让孩子了解水宝宝变变变是由什么原因造成的？掌握其中的原理，最后完成本课的教学目标老师，还可以把做的比较好的孩子以表扬和鼓励

二、中班果蔬变变变教案？

活动目标，初步尝试用偶娃娃菜，芹菜，青椒，胡萝卜等蔬菜切画印画。了解美术活动的多样性。

活动重难点，对拓印好的画，进行添画。

活动过程。教师可以通过唱儿歌，买菜，导入话题教师，进行示范学生进行操作。就是巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜，宝宝可以多用一些来丰富画面。进行点评并结束。

三、中班小手变变变扎染教案？

教学目标小手变变变扎染活动学习要求孩子们掌握这些活动的方法技巧，手势并自己能够独立操作讲课分析，老师把小手遍编辫扎染这一活动的方法，步骤，手势以及在活动中要注意的安全问题，给孩子们一步一步的讲解清楚，让孩子了解整个过程的程序和程，最后，在老师的指导下，一步一步的完成任务课堂效果反馈对于完成效果比较好的孩子给表扬和鼓励，对于没有完成的，要帮结更正，最后达到全部学会这项任务的目标

四、中班社会粮食变变变教案？

您好，教学目标：

1.了解粮食的种类和作用。

2.认识粮食的变化过程及其对生活的影响。

3.培养学生的观察、分析和思考能力。

教学准备：

1.图片或实物：稻谷、小麦、玉米、大豆等。

2.教具：黑板、彩笔、PPT等。

3.教材：《中班社会》第二册。

教学过程：

1.引入（5分钟）

教师拿出稻谷、小麦、玉米、大豆等粮食，让学生看看这些粮食，问他们知道这是什么粮食吗？这些粮食有什么共同点？

2.探究（15分钟）

（1）教师介绍这些粮食的名称和特点，如稻谷是水稻的种子，主要分布在南方地区；小麦是一种主要用于制作面食的粮食作物；玉米是一种重要的粮食作物，主要用于制作食品和饲料；大豆是一种重要的粮食作物，主要用于制作豆制品和豆油等。

（2）教师通过图片或PPT向学生展示粮食的变化过程，让学生观察和描述粮食在不同阶段的样子，如种子、幼苗、成熟期等。

（3）教师引导学生思考粮食的变化对生活的影响，如粮食的收成与农民的生活、粮食的加工与食品的制作等。

3.总结（5分钟）

教师让学生回顾今天的学习内容，总结粮食的种类和作用，以及粮食的变化过程及其对生活的影响。

4.作业（5分钟）

教师布置作业：请学生回家观察家中的食品，找出其中的粮食，了解它们的种类和作用，并写下自己的观察和思考。

五、中班语言小面团变变变教案？

中班语言小面团变变教案，中班的语言课上，老师要通过食物来指导小朋友进行语言方面的训练，老师，可以拿个小面团给小朋友做示范，老师一边示范一边讲解小面团变变变，一会儿变成个小馒头，一会儿变成个花卷，一会儿变成个面条，老师让小朋友用橡皮泥一边捏一边口中叙述着，这样又锻炼了手指活动能力，又锻炼了语言表达能力

六、中班美术变变变教学反思

中班美术变变变教学反思

近年来，中班美术教育在幼儿园教学中起到了越来越重要的作用。通过创造性的艺术活动，幼儿不仅能够发展自己的审美能力，还能促进手眼协调和想象力的发展。在美术教育中，一项独特而受欢迎的教学方法称为“变变变”。

什么是“变变变”教学法？

“变变变”教学法是一种通过变换画板、画笔、画纸和颜色等元素的形式，激发幼儿创造力和想象力的教学方法。这种方法不仅能够提高幼儿的艺术表现能力，还能够培养他们的观察力和思考能力。

为什么选择“变变变”教学法？

“变变变”教学法有以下几个优点：

• 1. 激发创造力：通过不断变换元素，幼儿可以创造出各种不同的艺术作品，发挥他们的想象力和创造力。
• 2. 培养观察力：在“变变变”教学中，幼儿需要观察画板、画笔、画纸和颜色的变化。这种观察细节的训练有助于提高幼儿的观察力和注意力。
• 3. 发展思维能力：幼儿在进行“变变变”教学时，需要思考不同元素的组合方式以及它们对作品的影响。这种思维活动可以培养幼儿的思考能力和问题解决能力。

“变变变”教学法的实施步骤：

要成功实施“变变变”教学法，教师需要按照以下步骤进行：

1. 1. 准备材料：教师需要准备好画板、画笔、画纸和颜色等美术材料。确保每个幼儿都有自己的一套材料。
2. 2. 介绍教学内容：教师向幼儿介绍“变变变”教学法的基本原理和目的，让他们对这种教学方法有所了解。
3. 3. 实施变化：教师示范如何通过变换画板、画笔、画纸和颜色等元素来创作各种不同的艺术作品。同时，鼓励幼儿自己尝试各种变化。
4. 4. 分享与讨论：在幼儿完成艺术作品后，教师组织幼儿分享自己的作品，并引导他们讨论不同变化对作品的影响。
5. 5. 评估与反思：教师对幼儿的艺术作品进行评估，并与幼儿一起反思实施“变变变”教学法的过程和收获。

“变变变”教学法带来的启示

通过实施“变变变”教学法，我们可以看到幼儿在艺术创作中展现出了惊人的能力。这种教学方法不仅能够培养幼儿的艺术表现能力，还能够在潜移默化中提高他们的观察力、思维能力和问题解决能力。

在教学过程中，教师应该注重激发幼儿的兴趣和想象力，在给予他们一定的指导的同时，也要尊重他们的创造性思维。

此外，教师还应该及时评估和反思教学效果，不断改进教学方法，为幼儿提供更好的艺术教育。

结论

“变变变”教学法是一种创新的美术教学方法，它不仅可以提高幼儿的艺术表现能力，还可以培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。

通过实施“变变变”教学法，幼儿可以发展自己的创造力和想象力，在艺术创作中得到更全面的发展。

因此，我们应该在中班美术教学中广泛推广和应用“变变变”教学法，为幼儿提供更丰富多样的美术教育，激发他们的艺术潜能。

七、科学教案《青蛙长大变变变 》中班？

活动名称：小蝌蚪变变变（科学） 活动目标： 1、了解小蝌蚪的生长过程，并尝试根据小蝌蚪的生长过程进行排序。

2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。活动准备：小蝌蚪的生长过程课件、音乐、青蛙生长过程卡片4张1套 活动过程： 一、猜猜谜语、激发兴趣 1、谜语：黑脑袋，圆溜溜，长尾巴。东游游来西游游，好像许多黑豆豆。（出示小蝌蚪） 2、师：这么可爱的小蝌蚪，那你知道它们的妈妈是谁吗？（青蛙） 二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。1、那小蝌蚪又是怎么变成青蛙的呢？现在我们来做个游戏：小蝌蚪变变变。提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。2、幼儿为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导。放音乐（小蝌蚪） 3、幼儿排图，完成猜想过程。4、讲评卡片，组织讨论。三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程 1、播放动画《小蝌蚪找妈妈》：我们来看一下动画，看看小蝌蚪是怎么一步步变成青蛙的。2、请个别幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（1）、蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？ （2）、身体的哪个部分会消失？ （3）、最后就变成谁呀？

八、中班科学颜色精灵变变变教案反思？

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。

　　（二）经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橙色红＋蓝＝紫蓝＋黄＝绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　最后展示幼儿自己的作品。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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九、中班美术教案《油灯》？

活动目标：

　　1、通过操作和游戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。

　　2、培养幼儿对科学活动的兴趣和自主探索的能力。

　　活动准备：

　　塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等；皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。

十、中班科学教案颜色变变变

中班科学教案：颜色变变变

在中班的科学课上，我们经常通过一系列有趣的实验和活动来培养幼儿的观察力和探索精神。其中一个非常受欢迎的活动是“颜色变变变”，通过这个活动，幼儿将学到有关颜色混合和变化的基本概念。下面是一个简单而有趣的中班科学教案，让我们一起来探索吧！

活动目标

• 通过实践观察，了解颜色的混合和变化
• 培养幼儿的动手能力和团队合作意识
• 激发幼儿的好奇心和探索欲望

活动准备

为了顺利进行这个活动，我们需要以下材料：

• 红色、蓝色和黄色的食用染料
• 透明塑料杯
• 搅拌棒
• 水

活动步骤

1. 将透明塑料杯分发给每个幼儿。
2. 让幼儿分别往自己的杯子里加入红色、蓝色和黄色的水。
3. 让幼儿使用搅拌棒搅拌杯中的颜色。
4. 引导幼儿观察颜色的变化，并与他们一起探讨颜色混合的结果。
5. 提问幼儿关于颜色变化的问题，例如：“当红色和蓝色混合在一起时，你们看到了什么颜色？”
6. 依次尝试不同的颜色组合，让幼儿继续观察和记录他们的发现。
7. 结束活动时，鼓励幼儿分享自己的观察结果和想法。

活动延伸

为了进一步巩固幼儿对颜色变化的认识，我们可以进行以下延伸活动：

• 让幼儿尝试对两种颜色进行混合，然后预测混合后的颜色是什么。
• 引导幼儿思考日常生活中颜色的变化原因，例如植物的颜色变化、天空的颜色变化等。
• 鼓励幼儿创造自己的颜色混合实验，并记录实验结果。
• 通过故事书、图片或视频等媒体资源，拓展幼儿对颜色变化的理解。

科学课上的这个活动不仅能够帮助幼儿学习有关颜色变化的科学知识，还可以培养他们的观察力、思考能力和团队合作意识。这些都是未来学习和生活中必不可少的能力。通过亲身参与实验和探索，幼儿不仅能够在玩乐中学习，更能够激发他们对科学的兴趣和热爱。

希望这个中班科学教案对您的教学工作有所帮助。快来尝试这个有趣的颜色变化实验吧！