高中生怎么学美术？
一、高中生怎么学美术？
可以利用星期六日去美术辅导班学习，只要坚持，一定可以学好，多画，多练习。也可以跟着电脑或者手机上的视频学习，现在网上好多免费视频，教你学习画画的。
二、学美术教学反思
学美术教学反思
在当今的教育体系中，学生们被鼓励追求科学、技术、工程和数学（STEM）领域的学习，但是我们不能忽视美术教育的重要性。美术教学不仅能够培养学生的创造力和艺术鉴赏能力，还能提高他们的沟通与表达能力。
然而，在当前学美术教学的过程中，我们需要进行反思和改进。以下是一些关键问题，值得我们深入探讨：
教学内容的多样性
美术教学应该提供丰富多样的内容，以便学生们能够接触到各种不同的艺术形式和风格。通过学习不同的艺术家和艺术作品，学生们可以了解到不同文化和时代的艺术表现方式，培养自己的审美意识。
此外，我们也需要关注当代艺术和数字媒体艺术的教学。现代技术的发展给艺术表达提供了全新的机会和方式，我们需要教授学生们运用数字工具和软件进行创作。
教学方法的创新
传统的美术教学方法已经无法适应现代学生的需求。我们需要采用更具创新性和互动性的教学方法来激发学生的学习兴趣和动力。
例如，我们可以引入项目式学习，让学生们在一个项目中探索多种艺术形式和技巧。此外，我们还可以组织艺术展览和创作比赛，以提高学生们的参与度和竞争意识。
评估方式的改进
美术教学的评估方式需要更加全面和客观。我们不能只关注学生作品的成品，还应该注重他们的创作过程和思维能力。通过综合考核学生的创意、技巧和艺术思维，我们才能更好地评价他们的艺术水平。
同时，我们需要关注学生的个体差异，不仅仅评估他们的艺术技巧，还应该评估他们的艺术理解和表达能力。采用多样化的评估方式，包括口头展示、写作和评价小组讨论，能更好地发现学生的潜力和不足。
培养学生的创造力
创造力是艺术教育的核心目标之一。学校应该提供创造性的学习环境和机会，鼓励学生们表达自己独特的想法和观点。
我们可以通过开展创意工作坊、艺术家讲座和实地考察等活动，激发学生们的创造力。同时，学校和家长也应该尊重和支持学生们的个人创作，并提供他们所需的资源和指导。
与其他学科的整合
美术教育不应该与其他学科孤立存在，我们需要将其与其他学科进行有机整合。
例如，在科学和数学课堂上，我们可以通过展示艺术在科学研究和数学应用中的重要性，让学生们对这些学科产生更浓厚的兴趣。此外，我们还可以将艺术作为跨学科项目的一部分，与历史、文学、音乐等学科进行融合。
结语
学美术教学是一项重要而有挑战性的任务。通过反思和改进，我们能够提高教学质量，激发学生的艺术潜力。
因此，我们应该注重教学内容的多样性，采用创新的教学方法，改进评估方式，培养学生的创造力，并与其他学科进行整合。
只有这样，我们才能够打造一个多元化、创造性和全面发展的美术教育体系。
三、高中老师讲教学反思吗
高中老师讲教学反思吗
在教学过程中，高中老师起着至关重要的作用。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者和榜样。然而，许多人对于高中老师进行教学反思的做法存在一些疑问。那么，高中老师讲教学反思吗？下面我们一起来探讨这个问题。
首先，教学反思是指教师对自己的教学过程进行深入思考和反思的行为。通过对教学活动的回顾与总结，教师可以发现教学中存在的问题，并寻找改进和提高的方法。因此，教学反思对于高中老师来说是非常重要的。它不仅可以帮助教师发现自己的不足，还能够提升教学质量，促进学生的学习效果。
其次，教学反思可以帮助高中老师提高教学效果。教学反思可以让教师深入思考自己的教学方式和方法是否适合学生的学习需求。通过反思，教师可以发现自己的教学中存在的问题，比如教学目标设定不明确、教学内容不合理等。在发现问题的基础上，教师可以积极寻找解决问题的方法，从而提高教学效果。例如，如果教师发现学生对某个知识点理解困难，可以采取不同的教学方法和策略，通过举例、讲解、讨论等方式来帮助学生更好地理解。
此外，教学反思还可以帮助高中老师改善教学内容和教学方式。随着教育的不断发展，教学方法和教材也在不断更新和改进。通过教学反思，高中老师可以及时了解最新的教学理念和教育政策，并将其运用到自己的教学实践当中。教学反思可以让教师不断地反思自己的教学方式和教学内容是否适应现代学生的需求，从而提高教学质量。
除了提高教学效果和改善教学内容和方式外，教学反思还可以帮助高中老师提升自身的专业能力。在教学反思中，教师可以不断地针对自己的教学进行思考和总结，这有助于他们不断地改进自己的教学方法和策略。同时，教学反思还可以让教师与其他教师进行交流和合作，互相借鉴经验和教学方法，从而进一步提升自己的教学能力和水平。
总而言之，教学反思对于高中老师来说是非常重要的。它可以帮助教师提高教学效果，改善教学内容和方式，提升自身的专业能力。因此，高中老师应该积极进行教学反思，不断地改进和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
四、高中老师讲教学反思心得
教育是社会进步的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。高中阶段是学生人生中重要的阶段，而高中老师则肩负着培养学生综合素质的重任。在教学过程中，高中老师不仅需要注重知识的传授，更需要进行教学反思，不断总结经验和心得，提高自己的教学质量。
教学反思的重要性
教学反思是指教师在教学活动结束后对自己的教学过程进行评价和思考，分析教学中取得的效果与教学目标之间的差距，以及教学中可能存在的问题和不足之处。教学反思可以帮助高中老师发现自己的不足，及时调整教学策略，提升教学效果。
首先，教学反思可以帮助高中老师发现教学中的不足之处。通过对教学过程的回顾和分析，老师可以发现自己在教学环节中存在的问题，比如教学设计是否合理、教学方法是否得当等。只有通过反思，教师才能意识到这些问题，并有针对性地进行改进。
其次，教学反思可以帮助高中老师提高专业素质。教学反思不仅是对教学中的问题进行分析，更是对教学经验的总结和归纳。通过反思，教师可以深入思考自己的教学理念、教育观念和教学方法，从而提高自己的专业素养和教学能力。
最后，教学反思是高中老师自我成长的重要途径。教师是一个不断学习和成长的职业，只有通过反思才能不断改进和提高自己的教学水平。教学反思可以使高中老师在教学实践中积累宝贵的教育经验，不断优化自己的教学方法和教学策略。
教学反思的实施方法
教学反思是一项系统工程，需要高中老师慎重对待。以下是几种常见的教学反思方法，供高中老师参考：
- 学生评价法：通过向学生征求对教学过程和教学效果的评价，了解学生的学习感受和学习效果。
- 同行评课法：邀请其他老师对自己的教学进行评价，接受来自同行的建议和指导。
- 教学观摩法：观摩其他老师的课堂教学，借鉴其他老师的教学经验，发现自己的不足之处。
- 教学日志法：每天写下自己在教学中的所思所想，及时记录和总结教学中的问题和心得。
以上只是几种常见的教学反思方法，高中老师可以根据自己的实际情况选择和运用。无论采用何种方法，高中老师都应该保持对自己教学的敏感性和反思意识。
高中老师的教学反思心得
在长期的教学实践中，高中老师们积累了许多宝贵的教学经验和心得。以下是一位高中老师的教学反思心得，供大家参考：
教师名称：张老师
教学科目：数学
教学年级：高一
教学反思：
教学目标：本节课的教学目标是引导学生掌握平面向量的基本概念和运算方法。
思考与问题：本节课在教学设计上存在一些问题。首先，教学步骤设计不够清晰，导致学生在理解和掌握平面向量的基本概念时产生了困惑。其次，教学方法过于单一，没有充分利用多媒体教学资源，导致学生对平面向量的认识仍停留在概念层面，没有形成扎实的基础。
改进措施：为了提高教学效果，我打算在下一次教学中采取以下措施：首先，我会调整教学步骤，将平面向量的基本概念和运算方法进行逐步引导，确保学生能够理解和掌握。其次，我会充分利用多媒体教学资源，通过案例分析和实例演示，让学生对平面向量的应用有更深入的理解。
总结与启示：通过这次教学反思，我意识到教学过程中的问题和不足。作为高中老师，我应该不断进行教学反思，及时调整教学策略，提高自己的教学水平。只有不断总结经验和改进方法，才能更好地完成自己的教育使命。
教学反思是高中老师提高教学质量的必备环节。通过教学反思，高中老师可以发现自己的不足之处，提高专业素质，促进自我成长。作为高中老师，希望每个人都能够重视教学反思，借助反思之力，成就更加杰出的教育事业。
五、美术高中教学反思
美术高中教学反思
引言
美术高中教学是培养学生艺术素养和创造能力的关键阶段。然而，我们必须不断反思当前的教学方法和教育体系，以确保我们能够为学生提供最优质的教育。本文将就美术高中教学进行反思，并探讨如何提升教学质量。
当前教学存在的问题
在美术高中教学中，存在一些普遍的问题，如注重技巧训练而忽视艺术思维的培养，以及缺乏与现实生活和社会问题的联系等。这些问题使学生对艺术的理解和创造能力受到限制。
首先，美术高中教学过于注重技巧训练。很多学校和教师过分追求学生技法的熟练度，将时间和精力放在绘画的基本技能训练上，而忽视了培养学生独立思考和表达的能力。这导致学生在创作时缺乏独特性和创新性。
其次，当前教学缺乏与现实生活和社会问题的联系。美术作为一门艺术形式，应当与时代紧密相连，引导学生关注社会议题并通过艺术表达自己的观点。然而，很多教学案例和课程内容仍停留在过去的艺术风格和主题上，缺乏与当代社会的对话。
教学反思与改进
为了提升美术高中教学的效果，我们需要进行反思并采取相应的改进措施。以下是一些建议：
注重思维培养
教师应该将培养学生的艺术思维作为教学的核心目标。除了传授技巧，我们还应该鼓励学生独立思考、批判性思维和创造性思维。通过引导学生思考艺术作品的背后意义、风格特点和表达方式，可以培养学生的艺术鉴赏能力和思辨能力。
与现实生活和社会问题结合
教师应该引导学生将艺术与现实生活和社会问题相结合。通过组织参观展览、邀请艺术家进行讲座和与社会机构合作等方式，让学生了解当代艺术的发展趋势和社会关切。同时，教师还应鼓励学生以艺术的方式表达对社会问题的看法，引导他们形成独特的艺术创作风格。
综合跨学科教学
美术高中教学应该与其他学科进行有机结合，推动跨学科教学的发展。例如，与历史学科结合，让学生通过绘画作品了解历史人物和事件；与科学学科结合，让学生通过艺术创作探索自然现象和科学原理。这样的跨学科教学可以拓宽学生的知识视野，培养综合素养。
结论
美术高中教学反思是提升教学质量和培养学生创造能力的重要环节。我们必须深入分析当前存在的问题，并采取相应的改进措施。通过注重思维培养、与现实生活和社会问题结合以及综合跨学科教学，我们可以为学生提供更优质的艺术教育，培养出具有独特思维和创新能力的艺术人才。
六、美术教学反思高中
美术教学反思高中
美术教育是一门独特而重要的学科，对于高中生的综合素质培养和创造力的培养起着重要的作用。针对美术教学在高中阶段的一些问题，我们需要进行反思，以进一步提升美术教学的质量和效果。
反思教学内容与方法的合理性
美术教学内容的选择以及教学方法的合理性对于高中生的学习效果有着决定性的影响。在选择教学内容时，应兼顾学生的兴趣和实际需要，注重培养学生的美感和审美能力。教学方法应多样化，结合美术史、绘画技法和实践操作，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。
在教学内容的选择方面，我们可以通过开设多样化的艺术课程，包括传统绘画、素描、水彩画、油画等，既满足不同学生的兴趣和需求，又能够培养学生的绘画技巧和艺术表达能力。此外，我们还可以引入当代艺术、设计艺术等新兴艺术形式，拓宽学生的艺术视野。
在教学方法的选择方面，我们可以采用项目式教学，通过实践操作和团队合作，激发学生的创造力和想象力。同时，我们还可以结合美术史的学习，让学生了解不同时期的艺术风格和技法，以及艺术家的创作理念和思想，培养学生的艺术鉴赏力。
反思评价方式的科学性
美术教学的评价方式直接影响学生的学习动力和创造力的发展。过分注重成绩的评价方式可能会导致学生的功利心理和模仿性创作，降低他们的创作热情和自主性。因此，我们应反思评价方式的科学性，注重培养学生的个性和创造力。
在评价方式的选择方面，我们可以采用综合评价的方法，通过学生作品的质量以及艺术创作过程的表现来综合评价学生的美术学习成果。此外，我们还可以引入同行评价或自评互评的方式，让学生学会审视和评价自己的作品，培养他们的自我认知和自我提高的能力。
同时，在评价中应注重培养学生的创新和实践能力。评价不仅仅局限于作品的外在美感，更重要的是学生的创作思路和艺术品味。通过评价中的建设性批评和指导，促使学生不断反思、改进和提高。
反思学生的参与度和学习兴趣
学生的参与度和学习兴趣直接关系到美术教学的效果。如果学生对美术教学缺乏兴趣和参与度，将很难达到预期的教学目标。因此，我们应反思如何提高学生的参与度和学习兴趣，激发他们对美术学习的热情。
在提高学生的参与度方面，我们可以通过互动式的教学方式，引导学生积极参与课堂讨论和实践操作。教师可以提出问题，鼓励学生表达自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和表达能力。此外，我们还可以组织学生参观美术展览、艺术工作坊等活动，拓宽他们的艺术视野，激发学习兴趣。
另外，我们还可以通过走进学生的艺术世界，了解他们的兴趣和需求。根据学生的特点和兴趣，设计个性化的学习任务和项目，激发学生的学习动力和创造力。
反思美术教学的社会价值
美术教学不仅仅关乎学生个体的艺术修养，更关乎整个社会的美感素质。因此，我们应反思美术教学的社会价值，注重培养学生的艺术素养和审美情趣，培养有创造力和艺术修养的人才。
在美术教学的社会价值方面，我们应积极营造艺术教育的氛围，提倡多元化的艺术表达和文化交流。学校可以组织艺术节、学生艺术作品展等活动，展示学生的艺术成果，激发学生的自信心和创作热情。
此外，我们还应注重美术教育与其他学科的融合，促进跨学科的综合学习。美术与科学、历史、文学等学科的结合，可以拓展学生的艺术视野，促进他们的综合能力的发展。
结论
美术教学的反思对于高中生的综合素质培养和创造力的培养具有重要意义。通过反思教学内容与方法的合理性，评价方式的科学性，学生的参与度和学习兴趣，以及美术教学的社会价值，我们可以进一步提升美术教学的质量和效果。
美术教学的反思需要教师的不断努力和探索，同时也需要社会各界的支持和重视。只有我们共同努力，才能够为学生提供更加丰富多彩的美术教育，培养有艺术素养和创造力的人才。
七、教学反思美术高中
教学反思美术高中
美术作为一门学科在高中教学中扮演着重要的角色。通过艺术创作的方式，学生不仅可以培养审美情操，还能提高创造力和想象力。然而，美术教学也面临着许多挑战，需要教师及时进行反思和改进。
教学目标的明确
首先，一个成功的美术课程需要明确的教学目标。教师应该清楚地知道他们希望学生在每堂课上学到什么。例如，他们可以设定目标，要求学生掌握不同绘画技巧，了解艺术史和欣赏不同类型的艺术作品。
为了实现这些目标，教师可以通过课堂讨论、示范演示和实践等方式帮助学生学习相关知识和技能。此外，为了提高学生的参与度，可以设置小组活动、展览和比赛等形式，使学生能够在合作中学习和展示自己的作品。
根据学生的兴趣和水平调整教学内容
在美术教学中，每个学生都具有不同的兴趣和水平。教师应该根据学生的需求和能力调整教学内容。通过了解学生的兴趣和喜好，教师可以选择与他们相关的主题和艺术作品，激发他们的学习兴趣。
除了兴趣外，学生的艺术水平也是教师需要考虑的因素。对于艺术天赋较高的学生，教师可以提供更具挑战性的任务和项目；而对于艺术水平较低的学生，则需要提供更多的指导和支持。通过个性化的教学方式，教师能够帮助每个学生实现个人潜力的最大化。
积极鼓励和反馈
在美术课堂中，积极鼓励和及时的反馈对学生的学习起到至关重要的作用。教师应该向学生传达对他们努力和成就的肯定，不仅能够增强学生的自信心，还能够激发他们继续努力的动力。
此外，教师还应该提供具体而有建设性的反馈。他们可以指出学生作品中的亮点和改进的地方，并提供具体的建议和指导。通过针对性的反馈，学生可以更好地理解自己的不足并加以改进。
多元化的评估方式
在美术教学中，评估是衡量学生学习成果的重要方式。除了传统的考试和作业外，教师还可以采用多元化的评估方式，例如口头报告、展示、作品集等。
通过多元化的评估方式，学生能够展示他们的艺术作品和技能，并接受来自教师和同学的评价。这种交流和分享的过程能够促进学生之间的互动和学习。同时，教师也可以通过评估结果了解到学生的优势和不足，为后续的教学提供参考。
与同行交流和专业发展
作为一名美术教师，持续的专业发展是必不可少的。教师应该积极参与与同行的交流和合作，分享教学经验和教材资源。通过与同行的讨论和反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更新教学内容和方法。
此外，教师还可以参加专业发展活动，参观艺术展览和研讨会，了解最新的美术教学理念和实践。通过不断的学习和更新，教师能够将最前沿的知识和技能应用到自己的教学中，提升教学质量。
总之，美术教学在高中阶段是培养学生自我表达和创造能力的重要方式。通过明确的教学目标、根据学生的需求调整教学内容、积极鼓励和及时的反馈、多元化的评估方式以及与同行的交流和专业发展，教师能够为学生提供优质的美术教育，帮助他们成为有创造力的艺术家。
八、高中 美术教学反思
高中美术教学反思
随着社会的不断发展和进步，高中美术教学在培养学生的审美能力和艺术创造力方面起着重要的作用。然而，传统的教学方法可能已经无法满足学生多元化的需求，因此我们需要对高中美术教学进行深入的反思和改革。
1. 教学目标的重新定位
我们必须重新审视高中美术教学的目标，不仅仅是培养学生的绘画技巧，更要注重培养学生的审美情趣和艺术思维能力。美术教育应该以培养学生的艺术素养为核心，让学生在实践中感受艺术之美，培养他们的美感和创造力。
2. 创新的教学方法
传统的美术教学往往注重技能的传授，学生只是被动地接受知识。而现代的美术教学应该更加注重学生的主动参与和创造性思维。通过引入多媒体技术和互动式教学平台，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，在教学过程中，教师还应该注重培养学生的观察能力和表达能力。通过安排实地考察和素材收集活动，可以让学生走出教室，亲身感受艺术的魅力。同时，教师还应该鼓励学生进行艺术创作，通过自己的作品表达思想和情感。
3. 艺术教育与学科教育的融合
艺术教育不应该只是一门独立的学科，而应该与其他学科相结合，实现跨学科的教学。例如，在语文课上可以通过文学作品引发学生对艺术的思考；在历史课上可以通过艺术品了解历史文化。这样做不仅可以提高学生的学科综合能力，还可以促进学科之间的交流和融合。
4. 评价方式的创新
当前的美术教学评价往往局限于作品的成绩和技巧的掌握程度，这种评价方式无法全面反映学生的艺术潜力和创造力。因此，我们需要创新评价方式，注重培养学生的审美眼光和艺术思维能力，更多地关注学生的创作过程和表现。
5. 艺术教育的社会意义
艺术教育不仅仅是为了培养艺术家，更重要的是为了培养素质高、创新能力强的社会人才。艺术教育可以培养学生的创造力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质。同时，艺术教育还可以培养学生的情感和社会责任感，让他们能够更好地融入社会，为社会发展做出贡献。
结语
高中美术教学的反思是一个长期的过程，需要我们不断地探索和实践。通过重新定位教学目标，创新教学方法，融合学科教育，创新评价方式，以及认识到艺术教育的社会意义，我们可以更好地培养学生的艺术素养和综合能力。
相信在各界的共同努力下，我们能够为高中美术教育的发展做出更多的贡献，让更多的学生从中受益。
九、美术高中美术教学反思
美术高中美术教学反思
美术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。在高中阶段，美术教学的目标不仅仅是为学生提供一些基本的美术知识和技能，更重要的是要培养学生对艺术的理解和欣赏能力。然而，在实际教学过程中，我们常常会遇到一些挑战和问题，需要进行反思和改进。
一、教学内容的选择
在美术教学中，教师应该注意选择与学生实际年龄和兴趣相符的教学内容。过于复杂或晦涩的内容可能会让学生感到无趣或难以理解，而过于简单的内容可能无法激发学生的创造力和想象力。因此，教师应该根据学生的需求和能力来选择合适的教学内容。
此外，教师还应考虑到美术教学的多样性和包容性。学生具有不同的审美观和兴趣，因此教师应该提供多样化的教学内容，以满足不同学生的需求。同时，教师应该鼓励学生发展独特的艺术风格和表达方式，而不是要求他们完全按照某种标准去创作。
二、教学方法的改进
美术教学的方法也是影响教学效果的重要因素。传统的美术教学方法主要以教师为中心，教师通过示范和指导来传授知识和技能。然而，这种方法可能会限制学生的创造力和想象力，使他们变成机械的模仿者。
为了改进教学方法，我们可以采用一些新颖的教学策略和技术，例如项目制学习、合作学习和信息技术的应用。项目制学习可以让学生参与到一个完整的艺术项目中，从思考到创作再到展示，培养学生的综合能力和创造力。合作学习可以促进学生之间的互动和合作，激发团队合作的精神。信息技术的应用可以让学生利用电脑和互联网资源进行研究和创作，拓宽他们的视野和创作方式。
三、评价体系的建立
建立科学合理的评价体系是美术教学改进的关键之一。传统的评价方法主要以作品的技巧和成品质量为依据，忽视了学生的艺术思想和创造力。而真正的艺术教育应该注重培养学生的审美情趣和创造力，评价应该更加注重学生的个性化和独特性。
因此，评价体系应该包括多个方面的评价指标。除了成品质量外，我们还可以评价学生的艺术思考能力、创造力、表达能力和艺术探究精神。评价可以采用多种形式，如作品展览、作品评议和学生自评等，以全面了解学生的艺术发展和成果。
四、创设良好的教学环境
良好的教学环境对于美术教学的改进至关重要。教室应该布置得温馨而舒适，有足够的光线和空气流通，让学生在良好的环境中进行创作和欣赏。此外，教室应该配备必要的艺术工具和材料，以及展示学生作品的空间，激发学生的创作热情和自信心。
教师还应该创设一种轻松而自由的学习氛围，鼓励学生表达自己的想法和观点，尊重学生的个性和创造性。教师和学生之间应该建立一种平等和互动的关系，让学生感到自己是艺术学习的主体。
结语
美术高中美术教学是一项艰巨而又有意义的工作，需要我们不断地反思和改进。通过选择合适的教学内容、改进教学方法、建立科学合理的评价体系和创设良好的教学环境，我们可以更好地培养学生的审美情趣和创造力，让他们真正理解和欣赏艺术。
希望教育界和美术教师能够共同努力，为美术教育的改革和发展贡献自己的力量。
十、高中开始学美术有用吗？
简单说一下
高中学美术参加高考确实是一个捷径，即使现在的艺术高考不同以往，但依然是相比文化课简单些，可以参考各省分数线就得知，我说的是你在文化课中没有把握的情况下，成绩不是突出的学生。可以考虑认真学习特长，至少考个本科院校。
再说一下美术这个专业，高中阶段学的都是基础性，比如素描、水粉、头像等。对美术还不怎么深入。其实美术专业包括很多，比如国画、油画、版画、雕塑这是最常见的，摄影、书法、动画、产品设计、服装设计、装潢设计等等都属于美术。当然全中国最多的美术专业就是美术学，当一名美术教师也是非常不错的吧，在这个教师行业的待遇、就业前景不断发展下。
再说一下为什么学艺术吧，以上的有点就不多说，还有就是学艺术的看待世界有不同的色彩，有一双发觉细微事物的眼睛，能从不同的方向来理解问题。在这个日子繁杂的社会中，不少人都变得焦虑不安，没有方向，而艺术恰恰就解决了这个问题，你也可以说学艺术的人把艺术当成信仰，信仰有什么不好的呢？每个人心中都要有支持你前进的动力。而现今社会缺的就是这个。